教育即喚醒:走近問題學生

  • 所屬分類:
    教育理論/..
  • 作者:
    楊聰 著
  • 出版社:
    福建教育出版社
  • ISBN:9787533458706
  • 出版日期:2012-6-1
  • 原價:
    ¥25.00元
    現價:¥18.80元
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圖書簡介

  1.響應時下素質教育號召。教育方式總是隨著教育制度的變革選擇方向,素質教育要求解放學生,尊重學生的個性發(fā)展、關注身體健康和心理健康,使學生能夠真正的成為自己,并能夠在應試教育中游刃有余。
  2.基礎教育前線優(yōu)秀教師。楊聰,一線小學語文教師,長期位于基礎教育前線,與孩子有更多的接觸機會,對孩子的成長有更為深刻的感悟,對教育進行著自我的深刻思考。他將教學中的所感、所思,鑄成文字,與人共勉,文章廣受各界好評;他教書育人,因材施教,深受學生喜愛。在收獲教育功績的同時,引導孩子找到真正的自己,讓“問題學生”不再是問題。
  3.關注“問題學生”。作者以樸實無華的文筆,記錄了教師與孩子之間發(fā)生的各種各樣的故事與情況,用最直接、最真實的教學案例,叩擊心靈,引發(fā)思考。在為基礎教育前線的教師們道出更為行之有效的教育方式的同時,也為“問題學生”指明了新的方向,讓孩子回歸最本真的情懷,解放孩子思想。

 


目錄

  “問題學生”一直都是廣大學校、家長所普遍關心的問題,也是當下教育制度的一個不容忽視的映射。在急呼新課程改革,發(fā)展素質教育的形勢下,奮斗在教育一線的教師采用的教育態(tài)度,采取的教學手段,對學生群體的身心發(fā)展都有著不容小覷的影響。本書便是針對教育體制下產生的“問題學生”,為深陷教育迷途中教師、家長提供有效方法,也為教育事業(yè)開啟新篇章。著名的基層教學老師楊聰,摒棄了面對“問題學生”采取忽視、監(jiān)管、批評等教育手段,而是在自身教育實踐過程中,給予孩子更多的愛與關注,尊重孩子幼小的心靈,重塑他們的自尊與自信,因材施教,激發(fā)他們的學習興趣,讓學習和學校不再成為孩子的負擔。同時本書所述的“問題學生”引發(fā)了社會人士的具有強烈刺激的評論,更能引發(fā)讀者對問題生教育的深入思考。

 

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