教師一定要思考的四個(gè)問題(增訂版):今天我們?cè)鯓幼鼋處煟?/h1>
  • 所屬分類:
    教育理論/..
  • 作者:
    (英)愛恩•戴維斯 愛恩•格萊格瑞 尼克•麥克基恩
  • 出版社:
    中國(guó)青年出版社
  • ISBN:9787500668565
  • 出版日期:2012-6-1
  • 原價(jià):
    ¥27.90元
    現(xiàn)價(jià):¥22.80元

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圖書簡(jiǎn)介

  今天,我們?cè)鯓幼鼋處煟?br />   教師為什么而“教”?怎樣教? 學(xué)生為什么要“學(xué)”?怎樣學(xué)? 什么樣的人有資格做教師?為什么教育的使命落到他們身上? “教”與“學(xué)”最終的目的是什么?書中對(duì)這四個(gè)關(guān)鍵問題的深度解析,有助于教學(xué)一線的教師和教育專業(yè)的大學(xué)生理解教育,賦予全新的力量,讓教育的復(fù)雜問題變得簡(jiǎn)單。


目錄

  一個(gè)人為什么要接受教育?你為什么選擇教育作為終身事業(yè)?什么樣的人有資格做教師?教育的終極目標(biāo)是什么?
  在本書中,作者們用熱情而生動(dòng)的筆觸探討嚴(yán)肅的教育問題。在交互的討論過程中,他們向我們呈現(xiàn)了這樣幾個(gè)問題:“教”的本質(zhì)、“學(xué)”的本質(zhì)、“教育”的終極目的以及教育評(píng)估的運(yùn)用。
  本書揭示了教師不可逃避的關(guān)鍵問題,并提出了最現(xiàn)實(shí)、最可行的解決之道。
  教育是一件好事嗎
  教育具有大家都認(rèn)可的目的嗎
  教育可以教會(huì)你思考嗎
  教育的主要目的始發(fā)于個(gè)人自主能力嗎
  教學(xué)活動(dòng)適合在什么情況下發(fā)生
  在教學(xué)中,有哪些是需要提倡的
  霍華德?加德納的多元智能理論
  評(píng)估給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)
  學(xué)生們應(yīng)該學(xué)些什么
  教師應(yīng)該做什么選擇
  實(shí)現(xiàn)“創(chuàng)造更加美好的世界”的過程中,會(huì)遭遇一些困境
  用“教育是為了創(chuàng)造美好的世界”指導(dǎo)自己的實(shí)踐
  對(duì)于教師和學(xué)習(xí)者而言,關(guān)鍵問題是什么
  社會(huì)真的相信“教育能創(chuàng)造美好的世界”嗎

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