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圖書簡介

     孫河川所著的《教師評價(jià)指標(biāo)體系的國際比較研究》是國內(nèi)第一部對教師評價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行系統(tǒng)的國際比較研究的專著，梳理、整合、界定了國內(nèi)外教師評價(jià)指標(biāo)體系的相關(guān)文獻(xiàn)、概念和理論，并進(jìn)行了相關(guān)的定性和定量分析。介紹了中國臺灣和香港地區(qū)的最新教師評價(jià)體系指標(biāo)，首次翻譯和引進(jìn)了美國、英國、芬蘭、日本最新的教師評價(jià)指標(biāo)。本書內(nèi)容新穎，思路前衛(wèi)，中西合璧，數(shù)據(jù)詳實(shí)，圖標(biāo)并茂，具有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性。

目錄

     孫河川所著的《教師評價(jià)指標(biāo)體系的國際比較研究》是國家社會科學(xué)基金“十一五”規(guī)劃(教育學(xué)科)國家課題(BDA060018)的研究成果。是國內(nèi)第一部對教師評價(jià)指標(biāo)體系進(jìn)行系統(tǒng)的國際比較研究的專著，也是我國第一部對美國、英國、芬蘭、日本、中國臺灣和中國香港地區(qū)的教師評價(jià)指標(biāo)進(jìn)行“雙化研究”(質(zhì)化和量化)的學(xué)術(shù)力作。它不但梳理、整合、界定了國內(nèi)外教師評價(jià)指標(biāo)體系的相關(guān)文獻(xiàn)、相關(guān)概念和相關(guān)理論，更對其進(jìn)行了定性和定量的分析。它介紹了中國臺灣和中國香港地區(qū)的最新教師評價(jià)指標(biāo)，首次翻譯和引進(jìn)了美國、英國、芬蘭、日本最新的教師評價(jià)指標(biāo)。在質(zhì)化研究部分，它不但將“外來指標(biāo)”與我國內(nèi)地的教師評價(jià)指標(biāo)進(jìn)行了核心維度及其二級指標(biāo)的深度比較分析(含訪談數(shù)據(jù)編碼及頻次統(tǒng)計(jì)等 )，更在量化研究部分，對這些“外來”的教師評價(jià)指標(biāo)進(jìn)行了上萬份的問卷調(diào)查，并對問卷反饋進(jìn)行了因素分析、重要性分析、可行性分析、權(quán)重分析等。全書的點(diǎn)睛之筆在于結(jié)語和對我國剛頒布的教師專業(yè)“新國標(biāo)”( 征求意見稿)的建言，具有開闊的國際視野、深刻的見地、嶄新的時(shí)代感。 《教師評價(jià)指標(biāo)體系的國際比較研究》內(nèi)容新穎，思路前衛(wèi)，中西合璧，數(shù)據(jù)詳實(shí)，圖表并茂(多達(dá)149個(gè))，書中被我國被試所認(rèn)可的教師評價(jià)指標(biāo)具有很強(qiáng)的實(shí)用性和可操作性，本土化后可直接為各類中小學(xué)校的教師評價(jià)和績效評價(jià)所用。本書既可作為高等學(xué)校教育學(xué)科、管理學(xué)科、社會學(xué)科本科生和研究生的教學(xué)用書，也可供各級教育管理部門、各級教育督導(dǎo)部門和督學(xué)、中小學(xué)校長和學(xué)校管理者、廣大的教育工作者和教育研究人員使用。

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