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圖書簡介

“新基礎教育”叢書由葉瀾教授領銜主編,由7本專著組成,包括1本成型性研究報告集,6本指導綱要,分別涉及語文、數(shù)學、外語教學改革,學生發(fā)展與教育、學校領導與管理改革、教師發(fā)展等方面。叢書深刻揭示了學校教育的價值和辦學理念之“魂”,與學校各種機構、活動、人員之“體”的內(nèi)在關系,建構了“魂體相附”、“形神皆備”的當代中國學校內(nèi)涵發(fā)展的理論。
本書的報告由三大部分組成。第一部分是“成型性”研究的總報告。它試圖形成這一研究整體性的圖像，包括過程、成效、方式方法與問題諸方面。第二部分由華東師范大學課題組各分專題負責人和成員撰寫的6篇報告組成。其中5篇與本叢書中主題詞相同的5本著作對應，前者重在揭示研究過程和闡述主要成效，后者則是系統(tǒng)闡述相應領域研究成果的專著，期望能對“新基礎教育”今后的研究，無論是先行者還是后來者有一些相對具體的幫助，期望能與更多的相關領導、專家進行交流。閔行區(qū)整體推進“新基礎教育”的研究報告與10所試驗學校提供的研究報告，組成了本書的第三大部分。
目錄
在現(xiàn)實中攜手走出建設新型學校的創(chuàng)業(yè)之路——“新基礎教育”成型性研究總報告
　一、研究過程
　二、主要成效與意義
　三、參考文獻
　附錄1：“新基礎教育”成型性研究課題組主要成員
　附錄2：“新基礎教育”成型性研究課題組成員發(fā)表文章目錄
　附錄3：“新基礎教育”成型性研究中期評估評價表
“新基礎教育”成型性研究語文教學改革報告
　一、回望：成型性研究的前期基礎
　二、推進：成型性研究的歷程
　三、深化：成型性研究走向系統(tǒng)
　四、生成：語文教學改革的基本立場與推進策略
“新基礎教育”成型性研究數(shù)學教學改革報告
　一、研究的已有基礎
　二、研究的推進與成果
　三、研究的深化與系統(tǒng)化
　參考文獻
“新基礎教育”成型性研究英語教學改革報告
　一、起點
　二、推進過程
　三、研究進展
　四、結語
　參考文獻
“新基礎教育”成型性研究學生發(fā)展與學生工作變革報告
　一、成型性研究的學生工作變革歷程
　二、成型性研究的學生工作變革成果
　三、“新基礎教育”學生工作變革的研究范式
“新基礎教育”成型性研究學校領導與管理改革研究報告
　一、發(fā)展性研究階段的相關基礎與問題
　二、成型性階段領導與管理改革的宗旨與目標
　三、研究過程、推進階段與實施策略
　四、成型性階段的主要成效與基本經(jīng)驗
　五、反思與展望
　參考文獻
“新基礎教育”成型性研究評價改革專題報告
　一、探索性研究階段：以“批判”探索為功能的評價改革
　二、發(fā)展性研究階段：以“重建”為主旨的評價改革
　三、成型性研究階段：追求“自覺性成長”的評價改革
　四、學校改革“推進型評價”的基本經(jīng)驗與特征
　參考文獻
轉(zhuǎn)型與創(chuàng)生：基礎教育內(nèi)涵發(fā)展的區(qū)域性實踐與探索——上海市閔行區(qū)整體推進“新基礎教育”成型性研究報告
　一、概述
　二、區(qū)域性整體推進“新基礎教育”的歷程
　三、區(qū)域性推進學校整體變革、深化素質(zhì)教育的認識與實踐
　四、主要成效及后續(xù)發(fā)展思考
　五、結語
　參考文獻
　附錄 閔行區(qū)“新基礎教育”課題組主要成員
追求基于生命自覺的學校轉(zhuǎn)型——上海市閔行區(qū)明強小學“新基礎教育”成型性研究報告
在轉(zhuǎn)型性變革中實現(xiàn)百年老校的更新式發(fā)展 ——上海市閔行區(qū)實驗小學“新基礎教育”成型性研究報告
這里，生機盎然——上海市閔行區(qū)華坪小學“新基礎教育”成型性研究報告
陽光滿園——上海市洵陽路小學“新基礎教育”成型性研究報告
執(zhí)著前行在學校轉(zhuǎn)型之路上——江蘇省常州市第二實驗小學“新基礎教育”成型性研究報告
草根情懷下的自我變革——上海市閔行區(qū)汽輪小學“新基礎教育”成型性研究報告
自覺變革跨越發(fā)展——江蘇省常州市局前街小學“新基礎教育”成型性研究報告
走向和美——上海市新基礎教育實驗學�！靶禄�礎教育”成型性研究報告
轉(zhuǎn)型性變革背景下學�！白兏镂幕�”的培育與刨生——閔行四中的“新基礎教育”成型性研究報告
開掘，向變革的深處——上海市馬橋強恕學�！靶禄�礎教育”成型性研究報告
后記

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