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圖書簡介

    作者在分析大量案例的基礎上，提出了如下兩個問題：“什么是高等教育真正的目的?”“高等教育如何進行革新才能實現(xiàn)其真正的目的?”作者揭示了當前美國高等教育存在著的“智力衰退”弊端，指出大學已經(jīng)淪為培訓的場所，學生被動地接受僵化的知識，不具備批判創(chuàng)薪精神，大學校長越來越像企業(yè)的CE0，而不是學術帶頭人。凡此種種現(xiàn)象表明，高等教育已經(jīng)喪失了其神圣的教育使命，必須進行全面革新。作者提出了切實可行的革新辦法，為包括中國在內(nèi)的其他國家改革教育模式、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量提供反思和借鑒。
　  此書自出版以來，在西方學術界被廣泛引用，是研究高等教育的必備參考書。

目錄

　  斯坦利·阿羅諾維茲(Stanley Aronowitz)，美國紐約城市大學社會學研究生院資深教授，1983年至今一愨在該大學執(zhí)教。阿羅諾維茨還擔任“文化、技術與就業(yè)研究中心”主任，是一個社會活動家，并曾擔任專業(yè)人員聯(lián)合會和美國教師協(xié)會干事等。阿羅諾維茨迄今撰寫和主編了20多本著作，包括《失去的范式：國家理論再思考》(P—dagm Lost：State TheoryRecon,4dered，2(X)2)、《階級統(tǒng)治》(ChaRules．2003)等。

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