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圖書(shū)簡(jiǎn)介

本書(shū)知識(shí)結(jié)構(gòu)較新，富有創(chuàng)新精神，相信這本書(shū)將以新穎的個(gè)性而被社會(huì)所容納，并在同類(lèi)圖書(shū)的建設(shè)中起到拋磚引玉的作用。
現(xiàn)將此書(shū)介紹給中國(guó)讀者，它將有助于中國(guó)的學(xué)者更加深入地了解研究日本國(guó)內(nèi)為構(gòu)建“學(xué)習(xí)型社會(huì)”、鼓勵(lì)每個(gè)人樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的思想而采用的各種措施和方法，這對(duì)中國(guó)當(dāng)前以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)為圭臬的新發(fā)展戰(zhàn)略具有更為積極的意義。同時(shí)，為將我國(guó)建設(shè)成創(chuàng)新型國(guó)家，培養(yǎng)每個(gè)公民樹(shù)立“終身學(xué)習(xí)”的理念即是全社會(huì)的責(zé)任，也需要各方面的協(xié)同努力。終身學(xué)習(xí)是每個(gè)人的一種生存方式，它不僅有助于每個(gè)人能從容地應(yīng)對(duì)各種人生“挑戰(zhàn)”，同時(shí)也有利于推動(dòng)“終身教育”活動(dòng)在我國(guó)的廣泛開(kāi)展。
目錄
譯者前言
第Ⅰ章 終身學(xué)習(xí)（終身教育）的意義與發(fā)展
　第1節(jié) 日本的終身教育論體系——以1965年以前為主
　第2節(jié) 終身教育、終身學(xué)習(xí)論的體系與發(fā)展——日本和國(guó)際機(jī)構(gòu)
　第3節(jié) 終身學(xué)習(xí)事業(yè)的推動(dòng)與發(fā)展
第Ⅱ章 終身學(xué)習(xí)與社會(huì)教育、學(xué)校教育
　第1節(jié) 終身學(xué)習(xí)與社會(huì)教育
　第2節(jié) 終身學(xué)習(xí)與學(xué)校教育
　第3節(jié) 終身學(xué)習(xí)與大學(xué)教育
　第4節(jié) 學(xué)校教育與社會(huì)教育的協(xié)作、融合
第Ⅲ章 終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容與方法
　第1節(jié) 生命發(fā)展與學(xué)習(xí)課題
　第2節(jié) 現(xiàn)代社會(huì)的課題與終身學(xué)習(xí)
　第3節(jié) 終身學(xué)習(xí)的方法與形式
　第4節(jié) 多樣化發(fā)展的終身學(xué)習(xí)方法與體系
　第5節(jié) 今后終身學(xué)習(xí)方法的動(dòng)向
第Ⅳ章 終身學(xué)習(xí)與企業(yè)、民間教育事業(yè)
　第1節(jié) 企業(yè)內(nèi)部教育與企業(yè)的社會(huì)貢獻(xiàn)
　第2節(jié) 民間教育事業(yè)
　第3節(jié) 與民間教育事業(yè)機(jī)構(gòu)的合作
第Ⅴ章 終身學(xué)習(xí)設(shè)施的功能、作用與網(wǎng)絡(luò)
　第1節(jié) 終身學(xué)習(xí)設(shè)施的功能與作用
　第2節(jié) 終身學(xué)習(xí)援助設(shè)施間的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)
　第3節(jié) 今后終身學(xué)習(xí)援助設(shè)施的發(fā)展動(dòng)向
第Ⅵ章 終身學(xué)習(xí)援助者的種類(lèi)與責(zé)任
　第1節(jié) 終身學(xué)習(xí)援助者的種類(lèi)
　第2節(jié) 行政相關(guān)工作人員的種類(lèi)與責(zé)任
　第3節(jié) 民間援助者的種類(lèi)與責(zé)任
　第4節(jié) 今后的終身學(xué)習(xí)援助人員及其作用
第Ⅶ章 振興終身學(xué)習(xí)的行政工作
　第1節(jié) 與終身學(xué)習(xí)相關(guān)的行政工作及法規(guī)
　第2節(jié) 振興終身學(xué)習(xí)的行政工作與社會(huì)教育行政工作
　第3節(jié) 促進(jìn)終身學(xué)習(xí)發(fā)展的政策動(dòng)向
　第4節(jié) 終身學(xué)習(xí)的環(huán)境建設(shè)
附錄
　資料1 有關(guān)終身學(xué)習(xí)法規(guī)（省略）
　資料2 基礎(chǔ)數(shù)據(jù)
　資料3 比較社會(huì)教育史年表
參考文獻(xiàn)

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