
全球教育發(fā)展的研究熱點(diǎn)——90年代來自聯(lián)合國教科文組織的報(bào)告( 修訂版 )
- 所屬分類:
教育理論/..
- 作者:
趙中建 選編
- 出版社:
教育科學(xué)出版社
- ISBN:9787504124555
- 出版日期:2003-4-1
-
原價(jià):
¥39.00元
現(xiàn)價(jià):¥29.30元
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圖書簡介
在世紀(jì)之交的90年代,國際社會(huì)面臨著眾多的全球性問題,為解決這些問題召開了一系列的大會(huì)及提出建議,如90年代由聯(lián)合國召開的環(huán)境與發(fā)展大會(huì)(1992)、人口與發(fā)展大會(huì)(1994、)社會(huì)發(fā)展問題世界首腦會(huì)議(1995)、第四屆世界婦女大會(huì)(1996)、和人類居住大會(huì)(1996)等就是其中最為典型的事例。同樣,90年代也是世界教育發(fā)展和改革的重要年代。如同環(huán)境惡化、人口激增、社會(huì)排斥、貧窮加劇等具有全球性質(zhì)一樣,教育發(fā)展與改革的問題,如全民教育、環(huán)境教育、國際理解教育,以及文盲、復(fù)讀等問題也具有明顯的全球化。
聯(lián)合國教科文組織及其下屬部門和機(jī)構(gòu),針對(duì)一些世界各國普遍關(guān)心的教育問題,在90年代或如開會(huì)議,或公布報(bào)告,或發(fā)表研究成果。這些從全球角度探討的問題,為我們認(rèn)識(shí)中國的教育改革與發(fā)展提供了一種全球視野,對(duì)于正在努力把一個(gè)具有現(xiàn)代教育思想,規(guī)模結(jié)構(gòu)合理,教育質(zhì)量、辦學(xué)水平和辦學(xué)效益更高,充滿生機(jī)活力的教育帶入21世紀(jì)的中國來說,不無參考價(jià)值和借鑒意義。而正是這些報(bào)告、研究成果和其他的出版物,構(gòu)成了本書的主要內(nèi)容。
目錄
轉(zhuǎn)變關(guān)于地壞的觀念(1993)
序
一、時(shí)機(jī)已經(jīng)到來的思想
二、人類與地球相和諧:走向可持續(xù)發(fā)展
三、環(huán)境教育意味著尋求可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境解決法
四、環(huán)境教育的基礎(chǔ)
五、環(huán)境教育的實(shí)踐
六、從意識(shí)到行為
七、從零開始
基礎(chǔ)教育、人口與發(fā)展(1994)
序
一、前言
二、人口動(dòng)態(tài)對(duì)基礎(chǔ)教育的影響
三、基礎(chǔ)教育對(duì)人口動(dòng)態(tài)的影響
四、基礎(chǔ)教育、人口和發(fā)展之間的互動(dòng)
五、結(jié)論
高等教育變革與發(fā)展的政策性文件(1995)
序
一、導(dǎo)言
二、高等教育的趨勢(shì)
三、高等教育在多變世界中面臨的挑戰(zhàn)
四、高等教育的回應(yīng)——一種新觀點(diǎn)
五、高等教育的變革與發(fā)展——聯(lián)合國教科文組織的作用
六、建設(shè)新型的高等教育——“進(jìn)取性大學(xué)”與“新學(xué)術(shù)合約”
教育改革與教育研究——研究、信息和決策之聯(lián)系的新挑戰(zhàn)(1995)
一、前言
二、各國經(jīng)驗(yàn)之綜述
三、主要的問題和建議
全民教育的目標(biāo)實(shí)現(xiàn)(1996)
序
一、前言
二、《安曼公報(bào)》
……
初等學(xué)校復(fù)讀現(xiàn)象的全球視野(1996)
國際理解教育:一個(gè)富有根基的理念(1996)
成人教育的漢堡宣言和未來議程(1997)
幼兒教育與特殊教育需要國際咨詢會(huì)議(1997)
21世紀(jì)的高等教育:展望和行動(dòng)(1998)
技術(shù)與職業(yè)教育和培訓(xùn):21世紀(jì)愿景——提交給聯(lián)合國教科文組織總干事的建議書(1999)
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