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圖書簡介

本書主要從文化與教育關(guān)系的角度，對(duì)中國基礎(chǔ)教育的歷史嬗變、現(xiàn)實(shí)改革、未來發(fā)展等深層問題進(jìn)行了由遠(yuǎn)及近、史論結(jié)合的論述。書中首先將中國基礎(chǔ)教育問題植根于中國近現(xiàn)代社會(huì)和文化的歷史大變革中進(jìn)行論述；其次探討了當(dāng)代中國文化問題對(duì)基礎(chǔ)教育的內(nèi)在影響；然后分析了當(dāng)。
　　本書無意對(duì)中國基礎(chǔ)教育發(fā)展的方方面面進(jìn)行詳細(xì)論說，只是在前人和賢研究成果的基礎(chǔ)上，主要從文化教育關(guān)系的角度就中國基礎(chǔ)教育的歷史嬗變、現(xiàn)實(shí)改革、未來展望等深層問題進(jìn)行理論透析，力求體悟其精神意蘊(yùn)，開掘其文化的內(nèi)涵，為中國基礎(chǔ)教育改革開發(fā)尋覓曙光。
目錄
前言
第一章 中國社會(huì)文化變革與基礎(chǔ)教育的歷史探索
　第一節(jié) 儒學(xué)的教化網(wǎng)絡(luò)及其人格理想
　第二節(jié) 西學(xué)東漸與“新國民”人格的時(shí)代呼喚
　第三節(jié) 五四新文化運(yùn)動(dòng)與基礎(chǔ)教育改革
　第四節(jié) 回應(yīng)“新文化”與基礎(chǔ)教育的反思性探索
　第五節(jié) 新中國基礎(chǔ)教育改革的曲折發(fā)展
第二章 當(dāng)代中國文化問題及其對(duì)基礎(chǔ)教育的內(nèi)在影響
　第一節(jié) 從文化熱到文化問題
　第二節(jié) 教育觀念的重新定位
　第三節(jié) 文化轉(zhuǎn)型下的師生
　第四節(jié) 課程與教學(xué)的文化反思
第三章 社會(huì)轉(zhuǎn)型與中國基礎(chǔ)教育改革的精神尋蹤
　第一節(jié) 基礎(chǔ)教育改革與“素質(zhì)教育”概念的提出
　第二節(jié) “素質(zhì)教育”改革試點(diǎn)及其文化剖析
　第三節(jié) “素質(zhì)教育”理論總結(jié)構(gòu)想
第四章 知識(shí)經(jīng)濟(jì)的文化意蘊(yùn)與中國基礎(chǔ)教育改革展望
　第一節(jié) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)中國的挑戰(zhàn)
　第二節(jié) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新人才觀
　第三節(jié) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新課程與教學(xué)觀
　第四節(jié) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的新教育觀
　第五節(jié) 知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代教育的隱憂
第五章 新世紀(jì)中國基礎(chǔ)教育改革的深層文化思考
　第一節(jié) “古今匯合”與中國文化教育傳統(tǒng)的當(dāng)代創(chuàng)新
　第二節(jié) “中西融通”與西方文化教育資源的有機(jī)借鑒
　第三節(jié) 中國基礎(chǔ)教育改革的文化使命與“新世紀(jì)中國現(xiàn)代人”的時(shí)代呼喚
主要參考文獻(xiàn)
后記

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