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圖書簡介

我國實施知識產(chǎn)權(quán)戰(zhàn)略，必須有宏大的、高素質(zhì)的人才隊伍作保證。為此，必須發(fā)展知識產(chǎn)權(quán)高等教育。本書是國家知識產(chǎn)權(quán)局軟科學(xué)立項課題的研究成果，主要內(nèi)容包括：發(fā)展我國知識產(chǎn)權(quán)高等教育的戰(zhàn)略意義，我國知識產(chǎn)權(quán)人才的社會需求，知識產(chǎn)權(quán)的經(jīng)濟(jì)屬性與價值，知識產(chǎn)權(quán)的學(xué)科定位，我國知識產(chǎn)權(quán)高等教育的合理結(jié)構(gòu)、人才培養(yǎng)模式、教學(xué)建設(shè)、教學(xué)改革，知識產(chǎn)權(quán)高等學(xué)校的科學(xué)研究，我國知識產(chǎn)權(quán)人才隊伍管理的改革，我國知識產(chǎn)權(quán)高等教育的發(fā)展思路，發(fā)達(dá)國家和地區(qū)知識產(chǎn)權(quán)高等教育的現(xiàn)狀及其對我國的啟示等。
本書可供知識產(chǎn)權(quán)人才管理者和知識產(chǎn)權(quán)高等教育工作者參考。
目錄
緒論
1　發(fā)展知識產(chǎn)權(quán)高等教育的重要性
　1.1　發(fā)達(dá)國家知識產(chǎn)權(quán)國策化、標(biāo)準(zhǔn)化
　1.2　發(fā)達(dá)國家知識產(chǎn)權(quán)教育比較發(fā)達(dá)
　1.3　我國知識產(chǎn)權(quán)高等教育現(xiàn)狀同國家發(fā)展需要不相適應(yīng)
2　中國知識產(chǎn)權(quán)高等教育的國情基礎(chǔ)
　2.1　創(chuàng)新型國家建設(shè)對知識產(chǎn)權(quán)人力資源能力培養(yǎng)提出歷史要求
　2.2　中國知識產(chǎn)權(quán)事業(yè)處于初級階段
　2.3　中國公民知識產(chǎn)權(quán)素養(yǎng)不高
　2.4　中國知識產(chǎn)權(quán)高等教育薄弱
3　發(fā)達(dá)國家和地區(qū)知識產(chǎn)權(quán)高等教育的狀況與啟示
　3.1　戰(zhàn)略地位
　3.2　教育主體
　3.3　學(xué)生來源
　3.4　課程設(shè)置
　3.5　教學(xué)方法
　3.6　高層次人才培養(yǎng)
　3.7　在職教育
　3.8　師資隊伍
　3.9　國際合作
　3.10　教育資源配置
4　知識產(chǎn)權(quán)的經(jīng)濟(jì)屬性與價值
　4.1　知識產(chǎn)權(quán)的經(jīng)濟(jì)屬性
　4.2　智力產(chǎn)品和知識產(chǎn)權(quán)共同構(gòu)成知識產(chǎn)權(quán)智力商品
　4.3　知識產(chǎn)權(quán)智力商品產(chǎn)生的根源
　4.4　知識產(chǎn)權(quán)智力商品的使用價值
　4.5　知識產(chǎn)權(quán)智力商品的價值和價格
　4.6　知識產(chǎn)權(quán)人力資源能力
5　知識產(chǎn)權(quán)學(xué)科新定位
　5.1　學(xué)科的基本概念
　5.2　知識產(chǎn)權(quán)學(xué)科屬性
　　5.2.1　知識產(chǎn)權(quán)的法學(xué)屬性
　　5.2.2　知識產(chǎn)權(quán)的經(jīng)濟(jì)學(xué)屬性
　　5.2.3　知識產(chǎn)權(quán)的管理學(xué)屬性
　　5.2.4　知識產(chǎn)權(quán)的其他學(xué)科屬性
　5.3　知識產(chǎn)權(quán)學(xué)科地位
6　我國知識產(chǎn)權(quán)人才的社會需求
　6.1　人才和知識產(chǎn)權(quán)專門人才
　6.2　我國知識產(chǎn)權(quán)人才的分布
　6.3　我國知識產(chǎn)權(quán)人才的分類
　6.4　我國知識產(chǎn)權(quán)人才的數(shù)量需求
　　6.4.1　目前我國知識產(chǎn)權(quán)人才數(shù)量與美、日的比較
　　6.4.2　我國知識產(chǎn)權(quán)人才數(shù)量需求預(yù)測
　6.5　我國知識產(chǎn)權(quán)人才的質(zhì)量需求
　　6.5.1　對我國知識產(chǎn)權(quán)人才共同的規(guī)格要求
　　6.5.2　對我國不同類型和層次知識產(chǎn)權(quán)人才的規(guī)格要求
7　我國知識產(chǎn)權(quán)高等教育的合理結(jié)構(gòu)
　7.1　院校結(jié)構(gòu)
　7.2　層次結(jié)構(gòu)
　7.3　科類結(jié)構(gòu)
……
8　我國知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)模式
9　知識產(chǎn)權(quán)高等教育教學(xué)建設(shè)
10　知識產(chǎn)權(quán)高等教育教學(xué)改革
11　知識產(chǎn)權(quán)高等院校的科學(xué)研究
12　我國知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的管理改革
13　對我國知識產(chǎn)權(quán)人才培養(yǎng)的戰(zhàn)略思考
14　結(jié)論
附錄
主要參考文獻(xiàn)
后記

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