中國教育史研究.宋元分卷

  • 所屬分類:
    教育理論/..
  • 作者:
    郭齊家,王炳照 主編
  • 出版社:
    華東師范大學(xué)出版社
  • ISBN:9787561719909
  • 出版日期:2000-3-1
  • 原價(jià):
    ¥29.00元
    現(xiàn)價(jià):¥14.50元
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圖書簡(jiǎn)介

  本書是哲學(xué)社會(huì)科學(xué)國家重點(diǎn)研究課題一多卷本《中國教育史研究》中的宋元分卷,是研究中國古代北宋、南宋、遼、金、元時(shí)期(960_-1368年)教育發(fā)展史的專著。
  本書運(yùn)用馬克思列寧主義的歷史唯物主義與辯證唯物主義的觀點(diǎn)與方法,比較系統(tǒng)地研究與論述了宋元時(shí)期教育思想與教育制度發(fā)展演變過程中的主要問題,全書以論統(tǒng)史,寓論于史,邏輯嚴(yán)密,分析適度,觀點(diǎn)鮮明,論述簡(jiǎn)潔,在史料的發(fā)掘與運(yùn)用以及比較研究方面有較多的突破,既遵循了歷史與邏輯發(fā)展的一致性,又突出了重點(diǎn)問題,將使人們更深刻地認(rèn)識(shí)宋元時(shí)期教育發(fā)展演變的基本特點(diǎn)與發(fā)展水平,并深入地從認(rèn)識(shí)上總結(jié)其歷史經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
目錄
第一編 兩宋教育思想研究
 第一章 北宋前期對(duì)舊儒學(xué)教育的改造及理學(xué)教育思想的萌芽
  第一節(jié) 理學(xué)教育思想產(chǎn)生的社會(huì)背景
   一 理學(xué)及理學(xué)教育思想產(chǎn)生的社會(huì)歷史背景
   二 北宋前期對(duì)舊儒學(xué)教育的改造
  第二節(jié)“宋初三先生”的教育思想
   一 “宋初三先生”與理學(xué)形成的關(guān)系
   二 “宋初三先生”的教育思想
 第二章 理學(xué)教育思想的形成
  第一節(jié) 周敦頤的教育思想
   一 由天及人的宇宙論
   二 以“誠”為核心的圣人觀
   三 以“無欲”為主的成圣方法
  第二節(jié) 張載的教育思想
   一 變化氣質(zhì)說:成圣的入門功夫
   二 成圣成賢的道德教育過程
  第三節(jié) 邵雍的教育思想
   一 邵雍之學(xué)的性質(zhì)
   二 觀物與邵雍的圣人觀
   三 以物觀物的成圣方法
  第四節(jié) 程顥的理學(xué)教育思想
   一 理學(xué)教育的本體論基礎(chǔ):天理
   二 何謂圣人賢人
   三 敬而和樂:成圣方法之一
   四 識(shí)仁與定性:成圣方法之二
  第五節(jié) 程頤的教育思想
   一 “自明而誠”的成圣路線
   二 敬以直內(nèi):道德修養(yǎng)功夫
   三 義以方外:道德實(shí)踐功夫
   四 以志帥氣:成圣的關(guān)鍵一環(huán)
 第三章 理學(xué)教育思想的高峰——朱熹的教育思想
  第一節(jié) 朱熹的生平和教育活動(dòng)
   一 家教啟蒙與師承理學(xué)
   二 辨究倫理與困學(xué)求道
   三 為官興學(xué),愈老彌堅(jiān)
  第二節(jié) 朱熹的宇宙論、人性論和教育作用論
   一 朱熹的天理論
   二 朱熹的人性論
   三 朱熹的教育作用論
  第三節(jié) 朱熹的教學(xué)思想
   一 朱熹教學(xué)思想的認(rèn)識(shí)論基礎(chǔ)——“格物致知”與“即物窮理”
   二 朱熹論教學(xué)過程
   三 朱熹論教與學(xué)
  第四節(jié) 朱熹的德育思想
 第四章 陸九淵教育思想研究
 第五章 張栻教育思想研究
 第六章 永康、永嘉學(xué)派與朱、陸教育思想之比較
第二編 兩宋的官學(xué)與科舉研究
 第一章 北宋前期科舉的發(fā)達(dá)與官學(xué)的不振
 第二章 北宋中期的興學(xué)及官學(xué)與科舉的結(jié)合
 第三章 北宋后期以官學(xué)取代科舉的嘗試
 第四章 南宋官學(xué)與科舉的定位
第三編 兩宋書院、私學(xué)、蒙學(xué)研究
 第一章 宋初的文教政策和書院的興起
 第二章 北宋的三次興學(xué)對(duì)書院的影響
 第三章 南宋理學(xué)的成熟和書院的勃興
 第四章 宋代的私學(xué)教育
 第五章 宋代的蒙學(xué)教育
第四編 遼金元教育研究
 第一章 遼金兩代的漢化教育
 第二章 元代文教政策
 第三章 元代學(xué)校教育和選士制度
 第四章 元代教育思想

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