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圖書(shū)簡(jiǎn)介

本文凡七章，首章為教學(xué)研究的氣象，說(shuō)明中學(xué)國(guó)文教學(xué)研究目前的成果、所需的資料與常用的方法；第二章是課程改革的趨勢(shì)，探討課程革新原因、課程發(fā)展依據(jù)與課程設(shè)計(jì)方位等問(wèn)題；第三章乃教材編選的特色、針對(duì)歷來(lái)中學(xué)國(guó)文教材各方面的特性，如編輯趨于多元走向、內(nèi)容呈現(xiàn)簡(jiǎn)易要求、教材漸染本土色彩進(jìn)行分析；第四章是教材撰寫(xiě)的風(fēng)格，對(duì)于教材的編纂情況，如用語(yǔ)措辭的趨勢(shì)、課前導(dǎo)引的重心、課后學(xué)習(xí)的作用、編輯方式的特點(diǎn)與周邊措施的考量等加以比較研究；第五章闡述了范文教學(xué)的潮流，主要就形式深究的章法教學(xué)與內(nèi)容深究的篇旨教學(xué)兩大項(xiàng)申論，并擷取中學(xué)范文教學(xué)作為例證；第六章分析了教法運(yùn)用的方向，索討中學(xué)教師教法運(yùn)用的現(xiàn)象，如創(chuàng)意教學(xué)的自由化、媒體教學(xué)的科技化等趨向；第七章就“實(shí)際教學(xué)的挑戰(zhàn)”一問(wèn)題探討中學(xué)國(guó)文教師實(shí)際教學(xué)時(shí)所面臨的各種問(wèn)題，并提出相關(guān)的解決方針，包含教學(xué)環(huán)境的效應(yīng)、教材多元的整合、教法多樣的調(diào)節(jié)、教學(xué)資源的平衡，與未來(lái)教學(xué)的展望等順題商討。文末附錄《臺(tái)灣高級(jí)中學(xué)國(guó)文教材之比較分析》、《臺(tái)灣國(guó)民中學(xué)國(guó)文教材之比較分析》二文，以統(tǒng)計(jì)法進(jìn)行中學(xué)國(guó)文之量化研究。最后附“主要參考書(shū)目”，以征信實(shí)。
目錄
第一章 臺(tái)灣中學(xué)國(guó)文教學(xué)研究的氣象
第一節(jié) 中學(xué)國(guó)文教學(xué)現(xiàn)有的研究成果
第二節(jié) 中學(xué)國(guó)文教學(xué)研究所需的資料
第三節(jié) 中學(xué)國(guó)文教學(xué)研究常用的方法
第二章 臺(tái)灣中學(xué)國(guó)文課程改革的趨勢(shì)
第一節(jié) 課程革新的原因
第二節(jié) 課程發(fā)展的依據(jù)
第三節(jié) 課程設(shè)計(jì)的方位
第三章 臺(tái)灣中學(xué)國(guó)文教材的編選特色
第一節(jié) 編寫(xiě)趨于多元走向
第二節(jié) 內(nèi)容呈現(xiàn)簡(jiǎn)易趨勢(shì)
第三節(jié) 取材漸染本土色彩
第四章 臺(tái)灣中學(xué)國(guó)文教材的撰寫(xiě)風(fēng)格
第一節(jié) 用語(yǔ)措辭的趨向
第二節(jié) 課前導(dǎo)引的重心
第三節(jié) 課后學(xué)習(xí)的作用
第四節(jié) 編輯方式的轉(zhuǎn)變
第五節(jié) 周邊資料的考量
第五章 臺(tái)灣中學(xué)國(guó)文范文教學(xué)的潮流
第一節(jié) 講求形式結(jié)構(gòu)的章法教學(xué)
第二節(jié) 講求內(nèi)容、深究篇旨的教學(xué)
第六章 臺(tái)灣中學(xué)國(guó)文教法運(yùn)用的方向
第一節(jié) 創(chuàng)意教學(xué)的自由化
第二節(jié) 媒體教學(xué)的科技化
第七章 臺(tái)灣中學(xué)國(guó)文實(shí)際教學(xué)的挑戰(zhàn)
第一節(jié) 教學(xué)環(huán)境的適應(yīng)
第二節(jié) 教材多元的整合
第三節(jié) 教法多樣的調(diào)節(jié)
第四節(jié) 教學(xué)資源的平衡
第五節(jié) 未來(lái)教學(xué)的展望
附錄一 臺(tái)灣高級(jí)中學(xué)國(guó)文教材之比較分析
附錄二 臺(tái)灣國(guó)民中學(xué)國(guó)文教材之比較分析
主要參考書(shū)目

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