論教育公共性及其保障

  • 所屬分類:
    教育理論/..
  • 作者:
    張茂聰 著
  • 出版社:
    商務(wù)印書館
  • ISBN:9787100088626
  • 出版日期:2012-10-1
  • 原價:
    ¥23.00元
    現(xiàn)價:¥18.40元
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圖書簡介

     張茂聰編寫的這本《論教育公共性及其保障》通過對國內(nèi)外教育公共性的已有研究成果的梳理、分析、綜合和概括,結(jié)合中西方國家取得的成就,針對實際情況,在實地考察和案例研究的基礎(chǔ)之上,對存在的問題追尋原因,尋找對策。通過研究教育入學(xué)機會均等、教育過程平等、教育資源、設(shè)施的平等,培養(yǎng)具有基本素質(zhì)和連帶作用的公民這一結(jié)果的平等等內(nèi)容,構(gòu)建一套系統(tǒng)、科學(xué)和行之有效的教育公共性的內(nèi)容體系。


目錄
走向教育公共性(代序)
導(dǎo)論
  一、選題的緣由及意義
    (一)選題的緣由
    (二)選題的意義
  二、國內(nèi)外研究綜述
    (一)國外研究述評
    (二)國內(nèi)研究述評
  三、研究目的、路徑與方法
    (一)研究目的
    (二)研究內(nèi)容
    (三)研究路徑
    (四)研究方法
    (五)研究規(guī)約
第一章  教育公共性及其理論基礎(chǔ)
  一、教育公共性的內(nèi)涵
    (一)公共性:一個多維廣義的概念
    (二)公益、公正、平等:教育公共性的核心內(nèi)涵
  二、教育公共性的理論基礎(chǔ)
    (一)哲學(xué)視野中的教育公共性
    (二)政治與行政學(xué)視閾中的教育公共性
    (三)社會學(xué)視野中的教育公共性
    (四)經(jīng)濟學(xué)理論中的教育公共性
第二章  教育公共性:問題與分析
  一、教育公共性的尷尬
    (一)教育公共性的消解
    (二)大眾傳媒對教育公共性的消極影響
    (三)教育公共體系內(nèi)政府與市場的迷亂
    (四)“二元結(jié)構(gòu)”:我國義務(wù)教育財政體制下剪不斷的糾葛
  二、制度與責(zé)任的缺失:我國教育公共性的追問
    (一)我國農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費缺乏有效的保障機制
    (二)政府間財政責(zé)任模糊,財權(quán)與事權(quán)不對稱
    (三)區(qū)域教師資源流動與配置均衡化難以保障
    (四)政府公共服務(wù)的職能沒有得到較好體現(xiàn)
    (五)權(quán)利與義務(wù)、權(quán)力與責(zé)任的失衡,導(dǎo)致公共精神缺失
第三章  教育公共性的保障:教育公共服務(wù)
  一、教育公共服務(wù)路徑選擇
    (一)完善教育公共治理體制,培育公民公共精神
    (二)把教育公共服務(wù)作為政府的基本職責(zé)
    (三)實現(xiàn)教育公共服務(wù)供給主體多元化和供給方式多樣化
    (四)完善教育公共服務(wù)的監(jiān)管和評價體制
    (五)優(yōu)先、均衡、效率:政府配置教育公共資源的基本原則
  二、推進教育公共服務(wù)均等化
    (一)教育公平:教育公共服務(wù)均等化的政策核心
    (二)教育公共服務(wù)最低公平:實現(xiàn)教育公共服務(wù)均等化的基本策略
  三、重組制度、經(jīng)費、法律等基本元素,促進義務(wù)教育均衡發(fā)展
    (一)教育投資主體重心上移,促進教育均衡發(fā)展
    (二)明確各級政府權(quán)責(zé)及其教育投入機制,加大對農(nóng)村教育經(jīng)費總量投入
    (三)完善城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展機制,實現(xiàn)教育財權(quán)與事權(quán)的統(tǒng)一
    (四)健全教育法律體系,為教育公共服務(wù)體系的建立提供法律保障
第四章  教育公共性的保障:公共財政
  一、政府主體:教育公共財政的政府職責(zé)擔(dān)當(dāng)
    (一)公共財政的基本特征
    (二)保證教育領(lǐng)域的公共利益是政府的基礎(chǔ)性責(zé)任
  二、建立義務(wù)教育公共財政制度
    (一)建立義務(wù)教育的政府間轉(zhuǎn)移支付系統(tǒng):基于區(qū)域財政能力不均衡的必然選擇
    (二)增加靈活性:均衡推進義務(wù)教育公共財政政策的必要補充
第五章  教育公共性的保障:非營利組織的社會責(zé)任
  一、非營利組織在教育中的價值與功用
    (一)非營利組織在社會治理結(jié)構(gòu)中的優(yōu)勢
    (二)非營利組織力量對教育政策與管理的影響
  二、政府提供公共物品的局限及與非營利組織的合作模式
    (一)政府提供公共物品的局限
    (二)政府——非營利組織的合作模式
第六章  教育公共性的保障:學(xué)校與社區(qū)互動
  一、學(xué)校與社區(qū)的互動形態(tài)
    (一)學(xué)校與社區(qū)互動意義
    (二)以社區(qū)為本位的社區(qū)——學(xué);
    (三)以學(xué)校為本位的學(xué)校——社區(qū)互動
  二、學(xué)校與社區(qū)互動的路徑選擇
    (一)資源整合與運用:學(xué)校向社區(qū)開放
    (二)公開化、透明化與條理化的制度保障
    (三)讓學(xué)校教育擁有自主性
第七章  教育公共性保障:輿論環(huán)境與大眾公共傳媒
  一、信息時代的大眾傳媒及其公共性
    (一)大眾傳媒及其功能
    (二)大眾傳媒的公共性
    (三)我國大眾傳媒的公共性發(fā)展特點
  二、大眾傳媒公共性對教育公共性的影響
    (一)大眾傳媒公共性對教育公共性積極性
    (二)大眾傳媒公共性對教育公共性的消極性根源
  三、教育公共性視域中的大眾傳媒公共性
    (一)重建網(wǎng)絡(luò)媒體交往倫理的核心價值
    (二)教育公共性主體意識的培養(yǎng)
    (三)推動大眾傳媒公共性的良性發(fā)展
余論
主要參考文獻
后記

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