論教育公共性及其保障
- 所屬分類:
教育理論/..
- 作者:
張茂聰 著
- 出版社:
商務(wù)印書館
- ISBN:9787100088626
- 出版日期:2012-10-1
-
原價:
¥23.00元
現(xiàn)價:¥18.40元
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圖書簡介
張茂聰編寫的這本《論教育公共性及其保障》通過對國內(nèi)外教育公共性的已有研究成果的梳理、分析、綜合和概括,結(jié)合中西方國家取得的成就,針對實際情況,在實地考察和案例研究的基礎(chǔ)之上,對存在的問題追尋原因,尋找對策。通過研究教育入學(xué)機會均等、教育過程平等、教育資源、設(shè)施的平等,培養(yǎng)具有基本素質(zhì)和連帶作用的公民這一結(jié)果的平等等內(nèi)容,構(gòu)建一套系統(tǒng)、科學(xué)和行之有效的教育公共性的內(nèi)容體系。
目錄
走向教育公共性(代序) 導(dǎo)論 一、選題的緣由及意義 (一)選題的緣由 (二)選題的意義 二、國內(nèi)外研究綜述 (一)國外研究述評 (二)國內(nèi)研究述評 三、研究目的、路徑與方法 (一)研究目的 (二)研究內(nèi)容 (三)研究路徑 (四)研究方法 (五)研究規(guī)約 第一章 教育公共性及其理論基礎(chǔ) 一、教育公共性的內(nèi)涵 (一)公共性:一個多維廣義的概念 (二)公益、公正、平等:教育公共性的核心內(nèi)涵 二、教育公共性的理論基礎(chǔ) (一)哲學(xué)視野中的教育公共性 (二)政治與行政學(xué)視閾中的教育公共性 (三)社會學(xué)視野中的教育公共性 (四)經(jīng)濟學(xué)理論中的教育公共性 第二章 教育公共性:問題與分析 一、教育公共性的尷尬 (一)教育公共性的消解 (二)大眾傳媒對教育公共性的消極影響 (三)教育公共體系內(nèi)政府與市場的迷亂 (四)“二元結(jié)構(gòu)”:我國義務(wù)教育財政體制下剪不斷的糾葛 二、制度與責(zé)任的缺失:我國教育公共性的追問 (一)我國農(nóng)村義務(wù)教育經(jīng)費缺乏有效的保障機制 (二)政府間財政責(zé)任模糊,財權(quán)與事權(quán)不對稱 (三)區(qū)域教師資源流動與配置均衡化難以保障 (四)政府公共服務(wù)的職能沒有得到較好體現(xiàn) (五)權(quán)利與義務(wù)、權(quán)力與責(zé)任的失衡,導(dǎo)致公共精神缺失 第三章 教育公共性的保障:教育公共服務(wù) 一、教育公共服務(wù)路徑選擇 (一)完善教育公共治理體制,培育公民公共精神 (二)把教育公共服務(wù)作為政府的基本職責(zé) (三)實現(xiàn)教育公共服務(wù)供給主體多元化和供給方式多樣化 (四)完善教育公共服務(wù)的監(jiān)管和評價體制 (五)優(yōu)先、均衡、效率:政府配置教育公共資源的基本原則 二、推進教育公共服務(wù)均等化 (一)教育公平:教育公共服務(wù)均等化的政策核心 (二)教育公共服務(wù)最低公平:實現(xiàn)教育公共服務(wù)均等化的基本策略 三、重組制度、經(jīng)費、法律等基本元素,促進義務(wù)教育均衡發(fā)展 (一)教育投資主體重心上移,促進教育均衡發(fā)展 (二)明確各級政府權(quán)責(zé)及其教育投入機制,加大對農(nóng)村教育經(jīng)費總量投入 (三)完善城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展機制,實現(xiàn)教育財權(quán)與事權(quán)的統(tǒng)一 (四)健全教育法律體系,為教育公共服務(wù)體系的建立提供法律保障 第四章 教育公共性的保障:公共財政 一、政府主體:教育公共財政的政府職責(zé)擔(dān)當(dāng) (一)公共財政的基本特征 (二)保證教育領(lǐng)域的公共利益是政府的基礎(chǔ)性責(zé)任 二、建立義務(wù)教育公共財政制度 (一)建立義務(wù)教育的政府間轉(zhuǎn)移支付系統(tǒng):基于區(qū)域財政能力不均衡的必然選擇 (二)增加靈活性:均衡推進義務(wù)教育公共財政政策的必要補充 第五章 教育公共性的保障:非營利組織的社會責(zé)任 一、非營利組織在教育中的價值與功用 (一)非營利組織在社會治理結(jié)構(gòu)中的優(yōu)勢 (二)非營利組織力量對教育政策與管理的影響 二、政府提供公共物品的局限及與非營利組織的合作模式 (一)政府提供公共物品的局限 (二)政府——非營利組織的合作模式 第六章 教育公共性的保障:學(xué)校與社區(qū)互動 一、學(xué)校與社區(qū)的互動形態(tài) (一)學(xué)校與社區(qū)互動意義 (二)以社區(qū)為本位的社區(qū)——學(xué); (三)以學(xué)校為本位的學(xué)校——社區(qū)互動 二、學(xué)校與社區(qū)互動的路徑選擇 (一)資源整合與運用:學(xué)校向社區(qū)開放 (二)公開化、透明化與條理化的制度保障 (三)讓學(xué)校教育擁有自主性 第七章 教育公共性保障:輿論環(huán)境與大眾公共傳媒 一、信息時代的大眾傳媒及其公共性 (一)大眾傳媒及其功能 (二)大眾傳媒的公共性 (三)我國大眾傳媒的公共性發(fā)展特點 二、大眾傳媒公共性對教育公共性的影響 (一)大眾傳媒公共性對教育公共性積極性 (二)大眾傳媒公共性對教育公共性的消極性根源 三、教育公共性視域中的大眾傳媒公共性 (一)重建網(wǎng)絡(luò)媒體交往倫理的核心價值 (二)教育公共性主體意識的培養(yǎng) (三)推動大眾傳媒公共性的良性發(fā)展 余論 主要參考文獻 后記
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