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圖書簡介

　　本書以對現(xiàn)代教育技術(shù)的“認(rèn)識一掌握一應(yīng)用”為主線，將現(xiàn)代教育技術(shù)理論與實踐合理地組織起來，使本書結(jié)構(gòu)性、整體性更強(qiáng)。而知識卡片的應(yīng)用，不但突出了教學(xué)內(nèi)容的重點，而且使教學(xué)內(nèi)容得到了延伸和拓展。
　　本書內(nèi)容分為三大模塊：認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)、掌握現(xiàn)代教育技術(shù)和應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)。模塊一介紹現(xiàn)代教育技術(shù)的基本理論；模塊二介紹現(xiàn)代教育技術(shù)的基本技術(shù)和方法；模塊三介紹信息化教學(xué)設(shè)計與教學(xué)模式、信息技術(shù)與課程整合、信息化教學(xué)評價。
　　本書可作為高等師范院�！艾F(xiàn)代教育技術(shù)”公共課教學(xué)用書，也可供大中小學(xué)教師、教育碩士及教育技術(shù)專業(yè)工作人員培訓(xùn)使用。

目錄

模塊一 認(rèn)識現(xiàn)代教育技術(shù)
第一講 教育技術(shù)的概念
一、技術(shù)的理解
二、現(xiàn)代教育技術(shù)的概念
思考題
第二講 教育技術(shù)的發(fā)展與趨勢
一、國外教育技術(shù)的發(fā)展
二、我國教育技術(shù)的發(fā)展
三、現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展趨勢
思考題
第三講 現(xiàn)代教育技術(shù)的理論基礎(chǔ)
一、學(xué)習(xí)理論
二、教學(xué)理論
三、傳播理論
四、系統(tǒng)科學(xué)理論
思考題
第四講 教育技術(shù)與教師專業(yè)發(fā)展
一、教育信息化要求教師具備教育技術(shù)能力
二、教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)
三、教育技術(shù)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
思考題

模塊二 掌握現(xiàn)代教育技術(shù)
第一講 教學(xué)媒體概述
一、教學(xué)媒體的概念
二、常規(guī)教學(xué)媒體
三、現(xiàn)代教學(xué)媒體
思考題
第二講 媒體素材的加工與處理
一、數(shù)字媒體處理技術(shù)
一、數(shù)字音頻處理技術(shù)
三、數(shù)字視頻處理技術(shù)
思考題
第三講 多媒體應(yīng)用系統(tǒng)簡介
一、多媒體投影教室
一、多媒體計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室
思考題
第四講 網(wǎng)絡(luò)教育資源
一、網(wǎng)絡(luò)教育資源的分類
一、網(wǎng)絡(luò)教育資源的特點
三、典型的網(wǎng)絡(luò)教育資源簡介
四、網(wǎng)絡(luò)教育資源的獲取
思考題
第五講 多媒體課件設(shè)計與開發(fā)
一、多媒體技術(shù)概述
一、多媒體課件概述
三、多媒體課件的設(shè)計與開發(fā)流程
思考題
第六講 用PowerPoint制作多媒體課件
一、認(rèn)識PowerPoint 2003
二、用PowerPoint制作多媒體課件的一般流程
三、PowerPoint 2003制作課件及使用技巧
思考題
第七講 用Authorware 7.0制作多媒體課件
一、認(rèn)識Authorware 7.0
一、用Authorware 7.0制作多媒體課件的準(zhǔn)備工作
二、Authorware 7.0制作課件及使用技巧
思考題
第八講 用Flash CS3制作多媒體課件
一、認(rèn)識Flash CS3
一、應(yīng)用Flash CS3制作多媒體課件的技巧
三、Flash動畫測試與發(fā)布
思考題
第九講 基于Smil流媒體網(wǎng)絡(luò)課件的開發(fā)與制作
一、流媒體技術(shù)與流媒體
二、常用的流媒體格式
三、流媒體在教學(xué)中的應(yīng)用
四、流媒體網(wǎng)絡(luò)課件的制作
思考題
第十講 基于過程管理的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計與開發(fā)
一、網(wǎng)絡(luò)課程的概念及特征
二、基于過程管理的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計理念
三、基于過程管理的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計框架
四、基于過程管理的網(wǎng)絡(luò)課程設(shè)計
思考題

模塊三 應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)
第一講 信息化教學(xué)設(shè)計與教學(xué)模式
一、教學(xué)設(shè)計概述
二、信息化教學(xué)設(shè)計
三、信息化教學(xué)設(shè)計典型模式及案例
思考題
第二講 信息技術(shù)與課程整合
一、信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵
二、信息技術(shù)與課程整合的層次
三、信息技術(shù)與學(xué)科課程整合的方法與策略
四、信息技術(shù)與課程整合的基本原則
五、信息技術(shù)與課程整合的模式
六、信息技術(shù)與課程整合的意義與展望
七、信息技術(shù)與課程整合的常見誤區(qū)
思考題
第三講 信息化教學(xué)評價
一、信息化教學(xué)評價的概念
二、信息化教學(xué)評價的分類：
三、信息化教學(xué)評價與傳統(tǒng)教學(xué)評價的比較
四、信息化教學(xué)評價的原則
五、信息化教學(xué)評價的方法
思考題
參考文獻(xiàn)

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