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圖書簡介

     蘇尚鋒編著的《學(xué)校空間論》以近些年來歐美學(xué)界盛行的列斐伏爾空間理論為基本工具，對現(xiàn)代學(xué)�？臻g進(jìn)行實(shí)地考察、歷史梳理和空間分析，三元辯證地認(rèn)識(shí)學(xué)�？臻g性。本書主要進(jìn)行三項(xiàng)基本工作：一、充分發(fā)揮并運(yùn)用地理學(xué)的想象，以保持一種積極生動(dòng)的空間敏感性；二、有意識(shí)地克服并超越現(xiàn)存的學(xué)�？臻g性闡釋中或近視或遠(yuǎn)視的雙重幻象；三、尋求在包容空間實(shí)踐、空間的再現(xiàn)基礎(chǔ)上重構(gòu)完整真實(shí)的表象性學(xué)�？臻g。

目錄

序一
序二
前言
第一章  一片稱為學(xué)校的空間
  第一節(jié)  學(xué)�；顒�(dòng)的空間條件
  第二節(jié)  學(xué)校活動(dòng)的空間因素
  第三節(jié)  學(xué)�；顒�(dòng)的空間形式
  第四節(jié)  學(xué)校活動(dòng)的空間意象
第二章  學(xué)�？臻g的理論溯源
  第一節(jié)  空間理論的三次論爭
  第二節(jié)  “空間轉(zhuǎn)向”與地理學(xué)想象
  第三節(jié)  “第三空間”與雙重幻象
  第四節(jié)  學(xué)校空間的重新發(fā)現(xiàn)
第三章  學(xué)�？臻g性及其內(nèi)涵
  第一節(jié)  學(xué)�？臻g的物質(zhì)屬性
  第二節(jié)  學(xué)校空間的社會(huì)特性
  第三節(jié)  三元辯證的學(xué)�？臻g性
  第四節(jié)  學(xué)校空間的總體關(guān)懷
第四章  固定空間的學(xué)校建筑
  第一節(jié)  學(xué)校建筑的空間定義
  第二節(jié)  學(xué)校建筑產(chǎn)生的空間史
  第三節(jié)  學(xué)校建筑的發(fā)展歷程
  第四節(jié)  學(xué)校建筑的功能擴(kuò)張第五章  半固定空間的結(jié)構(gòu)配置
  第一節(jié)  學(xué)校內(nèi)部空間的調(diào)配
  第二節(jié)  行政教學(xué)的空間二分法
  第三節(jié)  教師學(xué)生的空間二分法
  第四節(jié)  物品、修飾與空間蹤跡
第六章  不定空間的制度實(shí)踐
  第一節(jié)  不定空間的形態(tài)特征
  第二節(jié)  學(xué)�？臻g的儀式標(biāo)記
  第三節(jié)  成形群體的班級構(gòu)建
  第四節(jié)  學(xué)校空間的監(jiān)視技術(shù)
第七章  學(xué)�？臻g的不斷生產(chǎn)
  第一節(jié)  學(xué)�？臻g的生產(chǎn)方式
  第二節(jié)  空間生產(chǎn)的動(dòng)力來源
  第三節(jié)  學(xué)�？臻g與行動(dòng)研究
  第四節(jié)  教師發(fā)展的時(shí)空維度
  第五節(jié)  學(xué)校變革的空間視角
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄一
附錄二
附錄三
后記

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