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圖書簡介

　　《中學(xué)社會(huì)類課題研究與論文寫作》新課程改革對(duì)教師提出了全新的要求。它要求教師在學(xué)科知識(shí)、教育理論知識(shí)、教育技能技巧等諸多方面脫胎換骨，重塑自我。對(duì)于教師們來說，要實(shí)現(xiàn)這種變化并非易事。
　　科研興師，己被“有權(quán)之士”認(rèn)可，“有志之士”接納。“教師即研究者”的理念也表明：作為實(shí)踐者的教師，應(yīng)當(dāng)具有研究的能力。教師通過“行動(dòng)研究”，自己就以研究者的心態(tài)置身于教學(xué)情境之中，以研究者的眼光審視和分析教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐中的各種問題，對(duì)自身的行為進(jìn)行反思，對(duì)出現(xiàn)的問題進(jìn)行探究，對(duì)積累的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，形成規(guī)律性的認(rèn)識(shí)。

目錄

第一章 課題研究的理念與實(shí)踐
　第一節(jié) 題研究的概述
　第二節(jié) 課題研究的選擇
　第三節(jié) 課題研究方案的設(shè)計(jì)
　第四節(jié) 課題研究的實(shí)施與評(píng)價(jià)
第二章 論文寫作的理念與技巧
　第一節(jié) 論文寫作的概述
　第二節(jié) 寫作前的材料準(zhǔn)備
　第三節(jié) 論文的內(nèi)容與語言
　第四節(jié) 論文的寫作與修改
第三章 中學(xué)社會(huì)類課題研究的定位
　第一節(jié) 社會(huì)科課程的含義與價(jià)值
　第二節(jié) 認(rèn)識(shí)改革中的巾學(xué)禮會(huì)課程
　第三節(jié) 中學(xué)社會(huì)科課題研究的定位與操作
第四章 社會(huì)課程教學(xué)論文的寫作
　第一節(jié) 課程研究論文的寫作
　第二節(jié) 教材研究論文的寫作
　第三節(jié) 教學(xué)研究論文的寫作
第五章 教學(xué)科研報(bào)告的寫作
　第一節(jié) 教學(xué)調(diào)查報(bào)告的撰寫
　第二節(jié) 教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告的撰寫
　第三節(jié) 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告的撰寫
第六章 案例研究論文的寫作
　第一節(jié) 教學(xué)敘事的寫作
　第二節(jié) 教學(xué)案例的寫作
　第三節(jié) 教學(xué)隨筆的寫作
第七章 教學(xué)評(píng)論的寫作
　第一節(jié) 教學(xué)短評(píng)的寫作
　第二節(jié) 教學(xué)綜述的寫作
　第三節(jié) 教學(xué)書評(píng)的寫作
第八章 教研論文的答辯
　第一節(jié) 論文答辯的意義
　第二節(jié) 論文答辯的準(zhǔn)備
　第三節(jié) 論文答辯的過程
　第四節(jié) 論文答辯的策略
參考文獻(xiàn)

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