考研網(wǎng) » 考試圖書 » 教育理論/教育主 » 市場(chǎng)與學(xué)術(shù)的對(duì)話--高等教育導(dǎo)入ISO9000的比較研究/中外教育現(xiàn)代.. » 全部考試圖書分類

圖書簡(jiǎn)介

　　在市場(chǎng)與學(xué)術(shù)的對(duì)話當(dāng)中，在高等教育領(lǐng)域中所發(fā)出的所有對(duì)經(jīng)濟(jì)帝國(guó)主義的批判聲音都在因其自身的學(xué)術(shù)資本主義傾向而透露出一股虛弱與無(wú)力。從另一個(gè)角度看，高等教育企業(yè)化也好，高等教育商品化也好，第三方認(rèn)證也好，受益者社會(huì)形成也好，以教書謀生也好，這并不是經(jīng)濟(jì)與商業(yè)價(jià)值對(duì)高等教育傳統(tǒng)價(jià)值的侵略，而是高等教育自身角色蛻變的需要。市場(chǎng)化生存之后的高等教育，所表現(xiàn)出來(lái)的反對(duì)商業(yè)價(jià)值與符號(hào)的行動(dòng)，看上去只是一種減少自己羞愧情感的手段。

目錄

第一章 高等教育導(dǎo)入ISO9000：探尋“市場(chǎng)化”生存的法則
第一節(jié) 從學(xué)術(shù)化生存到“市場(chǎng)化”生存：變動(dòng)中的高等教育質(zhì)量
第二節(jié) 導(dǎo)人ISO9000：高等教育質(zhì)量管理市場(chǎng)取向的象征
第三節(jié) 導(dǎo)人ISO9000：以企業(yè)精神來(lái)改革高等教育的嘗試

第二章 高等教育導(dǎo)入ISO9000：異域的論爭(zhēng)
第一節(jié) 高等教育機(jī)構(gòu)導(dǎo)入ISO9000是否可行?
第二節(jié) 高等教育導(dǎo)入ISO9000出于何種動(dòng)機(jī)?
第三節(jié) 高等教育機(jī)構(gòu)導(dǎo)入ISO9000的程序如何?
第四節(jié) ISO9000術(shù)語(yǔ)如何轉(zhuǎn)化?
第五節(jié) 高等教育導(dǎo)人ISO9000可以得到哪些益處?
第六節(jié) 高等教育機(jī)構(gòu)導(dǎo)人ISO9000會(huì)有哪些阻力?

第三章 服務(wù)商品：高等教育質(zhì)量的新邏輯起點(diǎn)
第一節(jié) 全球化背景下的高等教育質(zhì)量與質(zhì)量保證
第二節(jié) 中國(guó)的現(xiàn)狀與比較研究的必要性

第四章 妥協(xié)與角力：高等教育導(dǎo)入ISO9000的社會(huì)機(jī)制
第一節(jié) 高等教育的產(chǎn)業(yè)化與企業(yè)化大學(xué)的出現(xiàn)
第二節(jié) 新的力量對(duì)比：政府作用的重新定義
第三節(jié) 第三方認(rèn)證：質(zhì)量認(rèn)證權(quán)力的讓渡
第四節(jié) 受益者社會(huì)：波洛尼亞傳統(tǒng)重現(xiàn)
第五節(jié) 從知識(shí)裁判到以知識(shí)謀生：高校教師的角色變遷

第五章 認(rèn)識(shí)與實(shí)踐的比較：差異與經(jīng)驗(yàn)
第一節(jié) 高等教育導(dǎo)人ISO9000的政策基礎(chǔ)
第二節(jié) 高等教育機(jī)構(gòu)導(dǎo)人ISO9000的比較分析

第六章 改革與創(chuàng)新：高等教育導(dǎo)入ISO9000的政策啟示
第一節(jié) 樹立學(xué)生中心的服務(wù)意識(shí)，建立高等教育服務(wù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
第二節(jié) 建立高校質(zhì)量保證的中介機(jī)構(gòu)
第三節(jié) 避免高等教育服務(wù)市場(chǎng)成為假市場(chǎng)
第四節(jié) 重新認(rèn)識(shí)政府作用
第五節(jié) 推動(dòng)高等教育機(jī)構(gòu)的受益者管理
后記

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