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圖書簡(jiǎn)介

    項(xiàng)目在云南、四川、貴州、廣西四省(區(qū))的經(jīng)濟(jì)狀況最為貧困、社會(huì)發(fā)展最為滯后、最后一批普及九年義務(wù)教育的縣實(shí)施，云南省的魯?shù)�、�?zhèn)雄、彝良、瀾滄、福貢、德欽縣受益。
    這些縣面臨的不僅僅是需要大量硬件投入，達(dá)到必備辦學(xué)要求，而且在提高教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校和教育行政管理方面差距更大，實(shí)現(xiàn)“公平而有質(zhì)量的教育”是一個(gè)需要解決但又十分困難的問題。顯然，在這個(gè)方面的全新努力與顯著成果必將會(huì)對(duì)全省、全國(guó)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展有十分積極的啟發(fā)和促進(jìn)作用。
    項(xiàng)目嘗試在項(xiàng)目縣普及九年義務(wù)教育，走上質(zhì)量發(fā)展道路的進(jìn)程中，建立一種更科學(xué)、規(guī)范、有效的基礎(chǔ)教育管理模式，包括自上而下與自下而上相結(jié)合的參與式行政管理模式，師生平等參與互動(dòng)學(xué)習(xí)與教學(xué)模式，重要利益群體廣泛參與的學(xué)校管理模式，規(guī)劃計(jì)劃實(shí)施監(jiān)測(cè)評(píng)估一體化的教育投資管理模式，關(guān)注弱勢(shì)群體社會(huì)公平優(yōu)先的義務(wù)教育發(fā)展模式等。
    從準(zhǔn)備到完成的七年時(shí)間里，我們?cè)跄芡�記，�?xiàng)目工作者嘔心瀝血、恪盡職守、任勞任怨為項(xiàng)目推進(jìn)和教育事業(yè)發(fā)展付出的艱辛努力，為促進(jìn)教育公平潛心探索、大膽嘗試、深刻研判，為提高教育質(zhì)量孜孜以求、拼搏奮斗、殫精竭慮。   
    項(xiàng)目實(shí)施促進(jìn)了教育公平發(fā)展、教學(xué)有效進(jìn)步、優(yōu)秀人才涌現(xiàn)、管理模式變革、機(jī)構(gòu)能力提升、制度深化改革，有力地配合與支持了六個(gè)項(xiàng)目縣如期實(shí)現(xiàn)“普九”目標(biāo)，為我省基礎(chǔ)教育改革創(chuàng)新，教育公平改進(jìn)、教學(xué)質(zhì)量提高、管理水平提升、縮小發(fā)展差距作出了積極的貢獻(xiàn)與示范。
    本項(xiàng)目成果集是一段艱苦探索的不凡歷程記錄，一份情真意切的心靈情感實(shí)錄，一些發(fā)人深省的人生歷練感悟，一組簡(jiǎn)單實(shí)用的實(shí)戰(zhàn)操作案例，為所有參與、支持、關(guān)心過(guò)項(xiàng)目的人們留下一點(diǎn)回憶。相信也能給致力于中小學(xué)教育改革與發(fā)展的廣大教育工作者帶來(lái)有益的借鑒與啟示。

目錄

教育公平活動(dòng)報(bào)告、論文、案例
　云南省中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目開展教育公平活動(dòng)報(bào)告
　教育公平不是絕對(duì)化
　山區(qū)教師如何推進(jìn)教育公平的實(shí)施 
　如何促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校的教育公平
　淺議班級(jí)管理中的教育公平
　課堂教學(xué)中如何促進(jìn)教育公平
　不再另眼相看
　分層英語(yǔ)教學(xué)  促進(jìn)教育公平
　讓失學(xué)的孩子重返校園 
　感悟農(nóng)村中小學(xué)的不公平教育
　淺談班主任工作中的教育公平
　項(xiàng)目的實(shí)施給大山深處的教育公平帶來(lái)了新的希望
　“有教無(wú)類”+“因材施教”=教育公平 
　關(guān)注“灰色學(xué)生”  共享教育公平
　淺談?wù)Z文教學(xué)中如何體現(xiàn)教育公平
　體育課教學(xué)中實(shí)施教育公平的思考
　中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目與公平教育——淺談如何充分利用中英西南基礎(chǔ)教育項(xiàng)目來(lái)促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的公平發(fā)展
　如何關(guān)注弱勢(shì)學(xué)生
　如何關(guān)注“留守兒童” 
　淺談一線教師如何在工作中落實(shí)教育公平
　用心教育——特殊學(xué)生的教育淺議 
　戴上公平的眼鏡  關(guān)注走神的學(xué)生 
　淺談鼓勵(lì)教育在學(xué)生成長(zhǎng)中的意義 
　淺談教育公平理念下的學(xué)校管理
　魯?shù)榭h農(nóng)村義務(wù)教育公平問題初探
　淺析農(nóng)村初中學(xué)生失輟學(xué)原因
　淺析農(nóng)村孩子失輟學(xué)原因
　在班級(jí)管理中體現(xiàn)教育公平
　淺議農(nóng)村孩子入城就學(xué)的問題與對(duì)策
　關(guān)注課堂教學(xué)中的弱勢(shì)群體
　淺談?wù)n堂教學(xué)中的教育公平
　淺論初中化學(xué)課程的教育公平理念
　對(duì)彝良縣如何促進(jìn)教育公平的幾點(diǎn)思考
　對(duì)農(nóng)村貧困山區(qū)教育的反思
　淺析農(nóng)村教育的不公平性
　促進(jìn)教育公平要學(xué)會(huì)善待
　對(duì)偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)齡兒童入學(xué)的思考
　辦好山區(qū)教育  促進(jìn)教育公平
　課堂教學(xué)中如何關(guān)愛弱勢(shì)學(xué)生
　如何輔導(dǎo)班級(jí)中的后進(jìn)生
　著手教學(xué)公平  激發(fā)寫作興趣
　如何推進(jìn)農(nóng)村學(xué)校的教育公平——以龍海鄉(xiāng)為例
　如何關(guān)注留守兒童
　用愛心鑄就質(zhì)量豐碑
　如何對(duì)待山區(qū)學(xué)校的留守兒童
　性別差異與教育公平
　淺談數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的教育公平
　小議課堂上的教育公平
　辦公平教育  促均衡發(fā)展
　如何推進(jìn)山區(qū)學(xué)校的教育公平
　淺談如何從教師個(gè)人角度促進(jìn)教育公平
　課堂教學(xué)中如何體現(xiàn)教育公平
　淺談?dòng)绊懻n堂教育公平的因素
　關(guān)愛風(fēng)景線——談兩個(gè)頑皮學(xué)生的轉(zhuǎn)變
　一句頂嘴引發(fā)的改變
　貧窮不除  公平難在
　我可愛的孩子們
　有一種愛叫做放手
　找回失落的夢(mèng)
　公平對(duì)待學(xué)生個(gè)體差異
　有教無(wú)類  賞識(shí)教育——老師，這杯酒我跪著敬您
　和公平相伴  有愛相隨
　關(guān)注孩子的心理健康
　初中語(yǔ)文教學(xué)中的教育公平
　“我也有發(fā)言權(quán)” 
　“問題孩子”的背后
　讀書真的無(wú)用嗎
　資助弱勢(shì)學(xué)生群體  逐步實(shí)現(xiàn)教育公平
　……
女性領(lǐng)導(dǎo)力行動(dòng)研究活動(dòng)報(bào)告、論文、案例
完工評(píng)估性調(diào)研報(bào)告

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