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圖書簡介

　　法學院的質(zhì)量工程建設(shè)以教研教改為提升教學質(zhì)量的突破口、以特色專業(yè)建設(shè)作為打造教學特色與亮點的平臺、以法學實驗教學示范中心為依托建立應(yīng)用型法律人才培養(yǎng)示范區(qū)、以教學管理規(guī)范化作為完善教學質(zhì)量機制與環(huán)境的保障，探索提高法律人才培養(yǎng)質(zhì)量的新模式。為此，我院教師積極參與法學教育改革的理論研究和實踐探索工作，并取得了較為豐碩的成果，撰寫了一批教研教改論文。論文主題范圍比較寬泛，從討論的內(nèi)容來看，包括了法學教育觀念、法學教學模式、教學方法、學生的就業(yè)、人生規(guī)劃等方面的主題；從教育層次來看，包括了法學本科教育和研究生層次教育改革問題；從課程門類角度看，包括了法理學、刑法學、經(jīng)濟法學、民商法學、訴訟法學等課程；從教學模式來說，包括了法學理論課教學和法學實驗課程教學。從某種程度上說，本書的成果是廣東商學院法學院教師對法學教育教學改革所作的一次比較全面的思考和探索。

目錄

第一部分　法學教育改革理念與實踐
　論法學教育中的“傳道”與“煉術(shù)”
　法科學生“1211-1”培養(yǎng)模式
　樹立現(xiàn)代教育觀念深化課程體系改革
　培養(yǎng)新型創(chuàng)業(yè)人才
　布魯納學習理論在法學課堂教學中的運用
　論法學教育中的系統(tǒng)思考方法
　　一——《第五項修煉》讀后感
　法律技能教育模式探析
　　——以房地產(chǎn)法課堂教學為例
　法理學教學系統(tǒng)改革構(gòu)想
　后現(xiàn)代教育理念對法理學教學的啟示
　法學通識教育與法理學教學改革
　比較法學的創(chuàng)新教育功能
　　——知識、方法和理念的考察
　角色模擬在人權(quán)法教學中的應(yīng)用
　論憲法歷史在憲法教學中的重要性
　刑法分論教學的幾點思考
　對本科中國刑法學教學的幾點思考
　論刑法總論互動式案例課堂教學
　中美犯罪學教育比較及啟示
　合同法教學改革的探索與實踐
　……
第二部分　法學實驗教學模式與方法

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