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圖書簡(jiǎn)介

　　本書以教育技術(shù)為研究對(duì)象，力求為讀者描繪出教育技術(shù)的基本容貌。以什么是教育技術(shù)作為起點(diǎn)，從多個(gè)角度梳理了國內(nèi)外得到廣泛關(guān)注的定義方式，并在此基礎(chǔ)上探討了教育與技術(shù)的關(guān)系，為師范生在技術(shù)環(huán)境中的專業(yè)發(fā)展勾勒出簡(jiǎn)單實(shí)用的技術(shù)表單。教育技術(shù)發(fā)展史及核心理論：從國內(nèi)、國外兩個(gè)層面闡明了教育技術(shù)從無到有的成長軌跡，詳細(xì)介紹了影響教育技術(shù)發(fā)展的核心理論。媒體：遵循實(shí)用的原則，從“媒體是什么、如何操作媒體、媒體與課程的整合”三個(gè)層次進(jìn)行內(nèi)容的組織。資源：以Internet學(xué)習(xí)資源為主要介紹對(duì)象，遵循“知道資源、有效獲取資源、合理管理資源”的主線進(jìn)行內(nèi)容的呈現(xiàn)。計(jì)算機(jī)輔助教育以課件開發(fā)作為主體內(nèi)容，在其中穿插了許多實(shí)用、有趣的小工具。遠(yuǎn)程教育：采用以案例介紹為主的方式，將當(dāng)前遠(yuǎn)程教育中的成功案例呈現(xiàn)在讀者面前，幫助讀者在輕松的語言中了解什么是遠(yuǎn)程教育。教學(xué)設(shè)計(jì)和教育技術(shù)研究方法：力求讓學(xué)生獲得一種通過系統(tǒng)方法進(jìn)行教學(xué)支持的體系。

目錄

　　本書以教育技術(shù)為研究對(duì)象，力求為讀者描繪出教育技術(shù)的基本容貌。本書以什么是教育技術(shù)作為起點(diǎn)，從多個(gè)角度梳理了國內(nèi)外得到廣泛關(guān)注的定義方式，并在此基礎(chǔ)上探討了教育與技術(shù)的關(guān)系，為師范生在技術(shù)環(huán)境中的專業(yè)發(fā)展勾勒出簡(jiǎn)單實(shí)用的技術(shù)表單。在教育技術(shù)發(fā)展史部分，從國內(nèi)、國外兩個(gè)層面闡明了教育技術(shù)從無到有的成長軌跡，并在隨后的章節(jié)中詳細(xì)介紹了影響教育技術(shù)發(fā)展的核心理論。在媒體部分，遵循實(shí)用的原則，從“媒體是什么、如何操作媒體、媒體與課程的整合”三個(gè)層次進(jìn)行內(nèi)容的組織；在資源部分，以Internet學(xué)習(xí)資源為主要介紹對(duì)象，遵循“知道資源、有效獲取資源、合理管理資源”的主線進(jìn)行內(nèi)容的呈現(xiàn)。在計(jì)算機(jī)輔助教育部分，以課件開發(fā)作為主體內(nèi)容，在其中穿插了許多實(shí)用、有趣的小工具；在遠(yuǎn)程教育部分，采用以案例介紹為主的方式，將當(dāng)前遠(yuǎn)程教育中的成功案例呈現(xiàn)在讀者面前，幫助讀者在輕松的語言中了解什么是遠(yuǎn)程教育。最后，論述了教學(xué)設(shè)計(jì)和教育技術(shù)研究方法的內(nèi)容，力求讓學(xué)生獲得一種通過系統(tǒng)方法進(jìn)行教學(xué)支持的體系。本書配有PPT等教學(xué)資源。

　　本書可作為師范院校教育技術(shù)學(xué)公共課的教材，也可作為教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的初級(jí)讀物。在使用本書時(shí)，請(qǐng)?jiān)陂喿x的過程中積極思考，隨時(shí)記錄自己的所思所學(xué)，并在掌握基本知識(shí)的同時(shí)，通過書中設(shè)計(jì)的實(shí)踐活動(dòng)掌握一些實(shí)用工具的使用。

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