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圖書簡介

　　本書是對1978～2011年這30多年中國數(shù)學(xué)課程論研究的全面回顧、梳理和思考。內(nèi)容涉及數(shù)學(xué)課程論的內(nèi)容、制約數(shù)學(xué)課程發(fā)展的因素、數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)、數(shù)學(xué)課程目標(biāo)設(shè)計(jì)、數(shù)學(xué)課程內(nèi)容選擇、數(shù)學(xué)課程實(shí)施、數(shù)學(xué)課程改革、數(shù)學(xué)課程評(píng)價(jià)、數(shù)學(xué)課程比較等專題。本書采用歷史分析與分類歸納相結(jié)合的方法，對我國這一時(shí)期的數(shù)學(xué)課程論研究的一些重要成果進(jìn)行梳理、分析，同時(shí)結(jié)合一般課程論以及國際上的研究情況，對每一專題的研究進(jìn)行反思，并對其進(jìn)一步的研究提出一些建議。
　　本書集資料性、學(xué)術(shù)性為一體，可供數(shù)學(xué)教育專業(yè)本科生、研究生，教育碩士，中小學(xué)數(shù)學(xué)教師，數(shù)學(xué)教研人員參考閱讀，也可作為數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)的輔助教材。

目錄

《中國數(shù)學(xué)教育研究30年叢書》序
前言
第一章 數(shù)學(xué)課程論的內(nèi)容
第一節(jié) 數(shù)學(xué)課程論的內(nèi)容研究的基本狀況
一、研究的歷程
二、研究的內(nèi)容
第二節(jié) 數(shù)學(xué)課程論研究的主要內(nèi)容與評(píng)析
一、數(shù)學(xué)課程的含義
二、數(shù)學(xué)課程論的內(nèi)容研究
三、數(shù)學(xué)課程論研究的意義
第三節(jié) 數(shù)學(xué)課程論的內(nèi)容研究的反思與展望
參考文獻(xiàn)

第二章 制約數(shù)學(xué)課程發(fā)展的因素
第一節(jié) 制約數(shù)學(xué)課程發(fā)展的因素研究的基本情況
一、在大綱制訂與教材編寫過程中的論述
二、從課程論中借鑒過來與數(shù)學(xué)特色結(jié)合的論述
三、初步的理論探索
第二節(jié) 制約數(shù)學(xué)課程發(fā)展的因素研究的內(nèi)容與評(píng)析
一、制約數(shù)學(xué)課程發(fā)展的因素
二、學(xué)生發(fā)展的影響
三、數(shù)學(xué)發(fā)展的影響
四、社會(huì)需求的影響
第三節(jié) 制約數(shù)學(xué)課程發(fā)展的因素研究的反思與展望
參考文獻(xiàn)

第三章 數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)
第一節(jié) 數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)研究的基本情況
第二節(jié) 數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)研究的內(nèi)容與評(píng)析
一、義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)
二、高中數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)
三、高中數(shù)學(xué)課程改革實(shí)驗(yàn)與反思-
第三節(jié) 數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)研究的反思與展望
參考文獻(xiàn)

第四章 數(shù)學(xué)課程目標(biāo)設(shè)計(jì)
第一節(jié) 數(shù)學(xué)課程目標(biāo)研究的基本歷程
第二節(jié) 數(shù)學(xué)課程目標(biāo)研究的主要內(nèi)容與評(píng)析
一、中小學(xué)數(shù)學(xué)課程目標(biāo)的發(fā)展
二、數(shù)學(xué)課程目標(biāo)制定的研究
第三節(jié) 數(shù)學(xué)課程目標(biāo)研究的反思與展望
一、數(shù)學(xué)課程目標(biāo)研究存在的問題
二、數(shù)學(xué)課程目標(biāo)需要進(jìn)一步研究的問題
參考文獻(xiàn)

第五章 數(shù)學(xué)課程內(nèi)容選擇
第一節(jié) 數(shù)學(xué)課程內(nèi)容選擇研究的基本情況
第二節(jié) 數(shù)學(xué)課程內(nèi)容選擇研究的內(nèi)容與評(píng)析
一、數(shù)學(xué)課程內(nèi)容選擇與調(diào)整
二、數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的現(xiàn)代化設(shè)計(jì)
三、數(shù)學(xué)課程內(nèi)容難度確定的研究
四、數(shù)學(xué)史與數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的改革
五、幾何、微積分與數(shù)學(xué)課程
第三節(jié) 數(shù)學(xué)課程內(nèi)容選擇研究的反思與展望
參考文獻(xiàn)

第六章 數(shù)學(xué)課程實(shí)施
第一節(jié) 數(shù)學(xué)課程實(shí)施研究的基本情況
第二節(jié) 數(shù)學(xué)課程實(shí)施研究的內(nèi)容與評(píng)析
一、數(shù)學(xué)課程實(shí)施的含義
二、影響課程實(shí)施的因素研究
三、教師專業(yè)成長與課程實(shí)施
四、課程實(shí)施的取向與課程實(shí)施
五、課程實(shí)施的跟蹤研究
第三節(jié) 數(shù)學(xué)課程實(shí)施研究的反思與展望
一、數(shù)學(xué)謀程實(shí)施研究存在的問題
二、數(shù)學(xué)課程實(shí)施研究未來走向
參考文獻(xiàn)

第七章 數(shù)學(xué)課程改革
第一節(jié) 數(shù)學(xué)課程改革研究的基本情況
一、起步階段(1978~1985)
二、拓展階段(1986~1999)
三、深化階段（1999年至今）
……
第八章 數(shù)學(xué)課程評(píng)價(jià)
第九章 數(shù)學(xué)課程比較
參考文獻(xiàn)

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