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圖書簡介

　　本教程是在參考《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》的基礎(chǔ)上，針對教師職業(yè)對教育技術(shù)的實際需求，經(jīng)過系統(tǒng)設(shè)計和認真篩選后編寫而成的，具有教學(xué)內(nèi)容實用化、理論學(xué)習(xí)專題化、技能訓(xùn)練活動化、學(xué)習(xí)成果信息化的特點。全書共分五章，主要內(nèi)容包括教育技術(shù)概述、現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境、數(shù)字化教學(xué)資源、教學(xué)過程設(shè)計與評價和信息化教學(xué)模式等。
　　教材在結(jié)構(gòu)設(shè)計和內(nèi)容編寫上充分考慮到教學(xué)的需要，每節(jié)內(nèi)容相對獨立，節(jié)前設(shè)有學(xué)習(xí)提示，節(jié)后緊跟學(xué)習(xí)活動，從而實現(xiàn)“學(xué)習(xí)、理解”與“ 活動、體驗或思考”的互映射。另外，本書配有光盤，包含教學(xué)活動中需要的一些表格、素材和20余種常用多媒體技術(shù)等內(nèi)容。
　　本書既可以作為高等院校教育技術(shù)公共課教材，也可作為教育碩士、中小學(xué)教師繼續(xù)教育的培訓(xùn)教材。

目錄

第1章 教育技術(shù)概述
　學(xué)習(xí)目標(biāo)
　1.1 教育技術(shù)內(nèi)涵與應(yīng)用
　　學(xué)習(xí)提示
　　1.1.1 教育技術(shù)的概念
　　1.1.2　教育技術(shù)的發(fā)展過程
　　1.1.3　教育技術(shù)的主要應(yīng)用領(lǐng)域
　學(xué)習(xí)活動
　1.2　教學(xué)媒體
　　學(xué)習(xí)提示
　　1.2.1　教學(xué)媒體概述
　　1.2.2　教學(xué)媒體的分類與特點
　　1.2.3　教學(xué)媒體應(yīng)用舉例
　　1.2.4　視聽教學(xué)理論
　　1.2.5　使用教學(xué)媒體的意義
　　1.2.6　教學(xué)媒體的編制要求
　　1.2.7　選擇教學(xué)媒體的注意事項
　學(xué)習(xí)活動
　1.3　信息技術(shù)與課程整合
　　學(xué)習(xí)提示
　　1.3.1　信息技術(shù)與課程整合的內(nèi)涵
　　1.3.2　信息技術(shù)在整合中的作用
　　1.3.3　信息技術(shù)與課程整合的層次
　　1.3.4　信息技術(shù)與課程整合的形式
　　1.3.5　信息技術(shù)與課程整合的原則
　學(xué)習(xí)活動
　1.4　教育技術(shù)與教學(xué)
　　學(xué)習(xí)提示
　　1.4.1　關(guān)于學(xué)習(xí)
　　1.4.2　關(guān)于教學(xué)
　　1.4.3　關(guān)于學(xué)生
　　1.4.4　關(guān)于教師
　學(xué)習(xí)活動
第2章 現(xiàn)代教學(xué)環(huán)境
　學(xué)習(xí)目標(biāo)
　2.1　校園網(wǎng)及其教育應(yīng)用
　　學(xué)習(xí)提示
　　2.1.1　校園網(wǎng)的基本組成
　　2.1.2　校園網(wǎng)的主要功能
　　2.1.3　校園網(wǎng)教學(xué)應(yīng)用系統(tǒng)
　學(xué)習(xí)活動
　2.2　多媒體教室及其教學(xué)應(yīng)用
　　學(xué)習(xí)提示
　　2.2.1　多媒體教室的基本組成
　　2.2.2　多媒體教室的主要功能
　　2.2.3　多媒體教室教學(xué)應(yīng)用
　學(xué)習(xí)活動
　2.3　網(wǎng)絡(luò)教室及其教學(xué)應(yīng)用
　　學(xué)習(xí)提示
　　2.3.1　網(wǎng)絡(luò)教室的基本組成
　　2.3.2　網(wǎng)絡(luò)教室的類型
　　2.3.3　網(wǎng)絡(luò)教室的主要功能
　　2.3.4　網(wǎng)絡(luò)教室教學(xué)應(yīng)用
　學(xué)習(xí)活動
　2.4　數(shù)字化圖書館及其教學(xué)應(yīng)用
　　學(xué)習(xí)提示
　　2.4.1　數(shù)字化圖書館的概念
　　2.4.2　數(shù)字化圖書館的特征
　　2.4.3　數(shù)字化圖書館的教育功能
　　2.4.4　中文數(shù)字化圖書館舉例
　　2.4.5　英文數(shù)字化圖書館舉例
　　學(xué)習(xí)活動
第3章 數(shù)字化教學(xué)資源
　學(xué)習(xí)目標(biāo)
　3.1　數(shù)字化教學(xué)資源概述
　　學(xué)習(xí)提示
　　3.1.1　數(shù)字化教學(xué)資源的概念
　　3.1.2　數(shù)字化教學(xué)資源的類型
　　3.1.3　數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)工具
　　3.1.4　數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)中存在問題
　　3.1.5　數(shù)字化教學(xué)資源標(biāo)準(zhǔn)
　　3.1.6　數(shù)字化教學(xué)資源評價
　學(xué)習(xí)活動
　3.2　文字、聲音與流媒體
　　學(xué)習(xí)提示
　　3.2.1　文字與OCR技術(shù)
　　3.2.2　聲音與CoolEdit 2000軟件
　　3.2.3　流媒體與Windows Media Encodel
　3.3　圖片獲取與處理
　學(xué)習(xí)提示
　　3.3.1　數(shù)碼相機拍攝實物圖片
　　3.3.2　掃描儀掃描印刷圖片
　　3.3.3　抓圖軟件抓取屏幕圖片
　　3.3.4　Photoshop處理圖片
　學(xué)習(xí)活動
　3.4　多媒體課件
　　學(xué)習(xí)提示
　　3.4.1　多媒體課件的概念
　　3.4.2　多媒體課件的特點
　　3.4.3　多媒體課件的類型
　　3.4.4　多媒體課件的開發(fā)流程
　　3.4.5　多媒體課件的設(shè)計
　　3.4.6　多媒體課件的制作
　　3.4.7　多媒體課件的試用、評價與修改
　學(xué)習(xí)活動
　3.5　網(wǎng)絡(luò)課程
　　學(xué)習(xí)提示
　　3.5.1　網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)涵
　　3.5.2　網(wǎng)絡(luò)課程的類型
　　3.5.3　網(wǎng)絡(luò)課程開發(fā)流程
　　3.5.4　網(wǎng)絡(luò)課件開發(fā)
　　3.5.5　網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺
　　3.5.6　教學(xué)環(huán)境設(shè)計
　　3.5.7　教學(xué)活動設(shè)計
　　3.5.8　教學(xué)進程設(shè)計
　　3.5.9　試行、修改與維護網(wǎng)絡(luò)課程
　　學(xué)習(xí)活動
第4章 教學(xué)過程設(shè)計與評價
　學(xué)習(xí)目標(biāo)
　4.1　教學(xué)過程設(shè)計概述
　　學(xué)習(xí)提示
　　4.1.1　教學(xué)過程設(shè)計的定義
　　4.1.2　教學(xué)過程設(shè)計與教學(xué)設(shè)計
　　4.1.3　教學(xué)過程設(shè)計的基本要素與模式
　　4.1.4　信息化教學(xué)過程設(shè)計
　學(xué)習(xí)活動
　4.2　教學(xué)過程設(shè)計的基本工作
　　學(xué)習(xí)提示
　　4.2.1　分析學(xué)習(xí)者特征
　　4.2.2　分析教學(xué)內(nèi)容
　　4.2.3　編寫教學(xué)目標(biāo)
　　4.2.4　教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)目標(biāo)的結(jié)合表述
　學(xué)習(xí)活動
　4.3　教學(xué)策略設(shè)計
　　學(xué)習(xí)提示
　　4.3.1　教學(xué)方法
　　4.3.2　教學(xué)組織形式
　　4.3.3　教學(xué)媒體選擇
　　4.3.4　自主學(xué)習(xí)策略
　　4.3.5　合作學(xué)習(xí)策略
　　4.3.6　學(xué)習(xí)情景設(shè)計
　　4.3.7　運用教學(xué)策略的注意事項
　學(xué)習(xí)活動
　4.4　教學(xué)評價設(shè)計
　　學(xué)習(xí)提示
　　4.4.1　教學(xué)評價的概念
　　4.4.2　教學(xué)評價的類型
　　4.4.3　教學(xué)評價的實施過程
　　4.4.4　教學(xué)評價的功能
　　4.4.5　信息化教學(xué)評價
　　4.4.6　形成性練習(xí)設(shè)計
　學(xué)習(xí)活動
　4.5　教學(xué)方案編寫
　　學(xué)習(xí)提示
　　4.5.1　文本式教學(xué)方案
　　4.5.2　表格式教學(xué)方案
　　4.5.3　流程圖式教學(xué)方案
　　學(xué)習(xí)活動
第5章 信息化教學(xué)模式
　學(xué)習(xí)目標(biāo)
　5.1　信息化教學(xué)模式概述
　　學(xué)習(xí)提示
　　5.1.1　信息化教學(xué)模式的內(nèi)涵與分類
　　5.1.2　信息化教學(xué)模式中的基本教學(xué)觀念
　　5.1.3　信息化教學(xué)模式中的基本教學(xué)關(guān)系
　　5.1.4　信息化教學(xué)模式中的基本信息化教學(xué)法
　學(xué)習(xí)活動
　5.2　講授型教學(xué)模式
　　學(xué)習(xí)提示
　　5.2.1　講授型教學(xué)模式概述
　　5.2.2　講授型教學(xué)模式的類型
　　5.2.3　講授型教學(xué)模式的基本教學(xué)事件
　學(xué)習(xí)活動
　5.3　探究型教學(xué)模式
　　學(xué)習(xí)提示
　　5.3.1　探究型教學(xué)模式概述
　　5.3.2　探究型教學(xué)模式的類型
　　5.3.3　探究型教學(xué)模式的基本教學(xué)事件
　　5.3.4　探究型教學(xué)模式范例——WebQuest
　學(xué)習(xí)活動
　5.4　合作學(xué)習(xí)
　　學(xué)習(xí)提示
　　5.4.1　合作學(xué)習(xí)的概念
　　5.4.2　合作學(xué)習(xí)中的目標(biāo)與評價
　　5.4.3　合作學(xué)習(xí)的要素
　　5.4.4　合作學(xué)習(xí)的設(shè)計與實施
　　5.4.5　計算機支持的合作學(xué)習(xí)
　　學(xué)習(xí)活動
參考文獻
附錄1 信息檢索技術(shù)
附錄2 《未來的沖擊》案例
附錄3 所羅門(B.A.Solomall)學(xué)習(xí)風(fēng)格測量表
附錄4 《生物克隆技術(shù)》案例

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