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圖書簡介

　　本書內(nèi)容為：自2002秋以來，中央廣播電視大學開辦公共事業(yè)管理專業(yè)（教育管理專業(yè)）本科，至今已有近四千學生畢業(yè)。參加本專業(yè)學習的學生經(jīng)過本專業(yè)課程的學習，一般都能夠掌握較系統(tǒng)的教育管理專業(yè)知識，能夠增強教育管理專業(yè)意識，并且能提升其教育管理實踐能力。但“紙上得來終覺淺”，為了進一步強化、檢驗學生綜合運用所學專業(yè)知識進行實踐的能力，中央廣播電視大學為學生開設(shè)“集中實踐環(huán)節(jié)”課程，我們根據(jù)本專業(yè)生源以教育領(lǐng)域的管理人員、教師為主的現(xiàn)狀，再結(jié)合本專業(yè)學科知識的特點，為大家設(shè)計了“教育管理實踐”和“教育管理畢業(yè)論文”等項目。

目錄

上編 教育管理實踐
　第一部分 教育管理行動研究
　　一、什么是教育管理行動研究
　　　(一)教育管理行動研究的定義與特點
　　　(二)教育管理行動研究的類型
　　　(三)教育管理行動研究的作用
　　　(四)教育管理行動研究的優(yōu)勢與局限
　　二、如何做教育管理行動研究¨
　　　(一)提出教育管理問題
　　　(二)制定教育管理行動計劃
　　　(三)采取教育管理行動
　　　(四)實施教育管理觀察
　　　(五)反思改進教育管理問題
　　指導(dǎo)專欄——教育管理行動研究過程的指導(dǎo)
　　三、如何撰寫教育管理行動研究報告
　　　(一)一般類型教育管理行動研究報告的撰寫
　　　(二)兩種特殊類型教育管理行動研究及其
　　報告的撰寫
　　附：中央廣播電視大學教育管理本科專業(yè)行動研究的
　　參評標準
　　　(一)一般類型教育管理行動研究的評價標準
　　　(二)兩種特殊的教育管理行動研究的評價標準
　　參考選題
　　推薦讀物
　第二部分 教育管理個案研究
　　一、什么是教育管理個案研究
　　　(一)教育管理個案研究的概念
　　　(二)教育管理個案研究的特點
　　　(三)教育管理個案研究的功能
　　　(四)教育管理個案研究的類型
　　　(五)教育管理個案研究的方法
　　　(六)教育管理個案研究的范圍
　　二、如何做教育管理個案研究
　　　(一)個案的確立
　　　(二)個案資料的收集與整理
　　　(三)制定個案研究計劃
　　　(四)個案分析與指導(dǎo)
　　　(五)得出結(jié)論
　　指導(dǎo)專欄——教育管理個案研究中的常見問題及
　　注意事項
　　三、如何撰寫教育管理個案研究報告
　　　(一)診斷型個案研究報告
　　　(二)歸納型個案研究報告
　　附：中央廣播電視大學教育管理本科專業(yè)個案研究的
　　參評標準
　　　(一)教育管理個案研究的總的評價標準
　　　(二)教育管理個案研究報告的具體計分標準
　　參考選題
　　推薦讀物
下編 教育管理畢業(yè)論文
　　一、教育管理畢業(yè)論文概說
　　　(一)教育管理畢業(yè)論文的特點
　　　(二)撰寫教育管理畢業(yè)論文的意義
　　二、教育管理畢業(yè)論文選題
　　　(一)選題原則
　　　(二)選題途徑
　　指導(dǎo)專欄——選題
　　三、教育管理畢業(yè)論文資料
　　　(一)資料分類
　　　(二)資料獲取
　　　(三)資料研究與使用
　　四、教育管理畢業(yè)論文開題報告
　　　(一)開題報告的作用
　　　(二)開題報告的主要內(nèi)容
　　　(三)開題報告的一般要求
　　　(四)開題報告的程序
　　　(五)開題報告范例
　　指導(dǎo)專欄——開題報告
　　五、教育管理畢業(yè)論文的撰寫
　　　(一)畢業(yè)論文構(gòu)成要素
　　　(二)撰寫畢業(yè)論文正文
　　　(三)畢業(yè)論文實例分析
　　指導(dǎo)專欄——論文指導(dǎo)
　　六、教育管理畢業(yè)論文答辯
　　　(一)畢業(yè)論文答辯的目的和意義
　　　(二)畢業(yè)論文答辯的程序
　　　(三)畢業(yè)論文答辯提問舉例
　　附：中央廣播電視大學教育管理本科畢業(yè)論文研究的
　　參評標準
　　　(一)教育管理畢業(yè)論文研究的總的評價標準
　　　(二)教育管理畢業(yè)論文的具體計分標準
　　　(三)教育管理畢業(yè)論文答辯的計分標準
　　參考選題
　　推薦讀物
參考文獻
后記

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