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圖書簡介

　　本書是在總結(jié)了大量教育實習理論研究的基礎(chǔ)上，結(jié)合當前基礎(chǔ)教育改革實踐要求完成的一本有效指導教育實習的著作，內(nèi)容不拘泥于傳統(tǒng)教育實習的影響，而是使師范教育實習滲透著基礎(chǔ)教育改革的新理念和現(xiàn)代教育思想，強調(diào)實習過程中實習生主體性、創(chuàng)造性的發(fā)揮，現(xiàn)代教育技術(shù)的把握，心理障礙的調(diào)適，注重實踐能力及全面素質(zhì)的培養(yǎng)和完善，融現(xiàn)代教育思想指導與教師技能訓練于一體。把教育實習過程看成一個系統(tǒng)工程，從準備到實施再到總結(jié)交流和評估，為完成每一階段的各項任務(wù)都提供具體指導。在實習內(nèi)容方面，不僅重視課堂教學工作實習、綜合實踐活動實習、班主任工作實習，而且把教師職業(yè)素養(yǎng)、教育科學研究實習也列為重要內(nèi)容。力圖通過教育實習去塑造具有現(xiàn)代品格的新的教師形象，實現(xiàn)傳統(tǒng)型向現(xiàn)代型、“教書匠”向?qū)W者型轉(zhuǎn)變。本書既重理論指導，有針對性地作出理論闡述，更重具體操作，對每一實習任務(wù)的完成和每項實習工作的開展都提出了具體要求，并提供具體運作模式或方法，讓理論與實踐在更高的層面上統(tǒng)一。它既能為實習指導教師提供方便，又能使實習生明確現(xiàn)時代合格教師素質(zhì)的要求。

目錄

總序
前 言
第一章 教育實習概述
　第一節(jié) 教育實習的概念與特點
　第二節(jié) 教育實習的任務(wù)與意義
　第三節(jié) 教育實習的現(xiàn)狀與改革
　第四節(jié) 教育實習的展望
第二章 實習教師的素養(yǎng)
　第一節(jié) 實習教師的職業(yè)道德
　第二節(jié) 實習教師的職業(yè)形象
　第三節(jié) 實習教師的基本素質(zhì)
　第四節(jié) 實習教師的人際交往-
第三章 教育實習過程
　第一節(jié) 教育實習過程的準備階段
　第二節(jié) 教育實習過程的實施階段
　第三節(jié) 教育實習過程的總結(jié)階段
第四章 課堂教學實習
　第一節(jié) 課堂教學實習的備課技能
　第二節(jié) 課堂教學實習的語言表達技能
　第三節(jié) 課堂教學實習的板書板畫技能
　第四節(jié) 課堂教學實習的教學組織技能
　第五節(jié) 課堂教學實習的教學方法選擇技能
第五章 技能課教學實習
　第一節(jié) 技能課的基本形式
　第二節(jié) 實驗課教學實習
　第三節(jié) 技術(shù)課教學實習
　第四節(jié) 計算機操作技能課教學實習
第六章 課后教學實習
　第一節(jié) 課后作業(yè)的布置與批改
　第二節(jié) 課外輔導
　第三節(jié) 學生考試成績評定及試卷講評
　第四節(jié) 聽課評課說課
第七章 班主任工作實習
　第一節(jié) 班主任工作實習的意義與作用
　第二節(jié) 班主任的素質(zhì)與能力
　第三節(jié) 班主任的任務(wù)與職責
　第四節(jié) 班主任日常工作實習
　第五節(jié) 班主任教育工作實習
第八章 綜合實踐活動實習
　第一節(jié) 綜合實踐活動實習的意義
　第二節(jié) 綜合實踐活動實習的內(nèi)容與形式
　第三節(jié) 綜合實踐活動實習的組織原則與程序
第九章 教育科學研究
　第一節(jié) 教育科學研究的意義與特點
　第二節(jié) 教育科學研究的一般過程與基本方法
　第三節(jié) 教育調(diào)查實習
第十章 教育實習的形式與實習基地的建設(shè)
　第一節(jié) 教育實習的形式
　第二節(jié) 教育實習基地的建設(shè)
第十一章 教育實習的組織管理
　第一節(jié) 教育實習組織管理的意義與原則
　第二節(jié) 教育實習的組織領(lǐng)導
　第三節(jié) 教育實習的工作規(guī)范
　第四節(jié) 教育實習成績的考核與評定
參考文獻
后記

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