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圖書簡(jiǎn)介

    2007年4月，時(shí)任中央教育科學(xué)研究所所長朱小蔓教授率領(lǐng)中國職業(yè)教育代表團(tuán)訪問俄羅斯。正是在這次訪問的過程中，中國職業(yè)教育代表團(tuán)與俄羅斯歐亞基金會(huì)進(jìn)行了接洽，雙方感到有進(jìn)一步交流與合作的需要，于是達(dá)成了意向性的合作約定。首先，啟動(dòng)中俄兩國典型地區(qū)職業(yè)教育改革和發(fā)展方面的比較研究。隨即，中央教育科學(xué)研究所組織專家隊(duì)伍落實(shí)具體工作，組織了科研課題立項(xiàng)，并撥專項(xiàng)資金予以支持。同時(shí)，由徐長發(fā)研究員牽頭組織了專題研究隊(duì)伍，設(shè)立總課題組；經(jīng)與俄羅斯歐亞基金會(huì)協(xié)商，在中國選擇了沈陽市、蘇州市、日照市分設(shè)三個(gè)子課題組，組織研究力量，制訂了研究計(jì)劃，分別開展調(diào)查研究工作。
    課題組認(rèn)為，這項(xiàng)研究是非常有價(jià)值、有意義的。它對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)中國和俄羅斯教育領(lǐng)域的合作具有引領(lǐng)和示范作用，也具有探索性。比如如何開展比較研究，如何開展實(shí)證研究，如何促進(jìn)政府、企業(yè)、學(xué)校、社會(huì)組織之間對(duì)教育的關(guān)心、關(guān)注、支持與合作問題，等等。2007年11月，俄羅斯代表團(tuán)訪問了中國山東省日照市和江蘇省蘇州市的職業(yè)技術(shù)學(xué)院，進(jìn)行了考察交流。中央教育科學(xué)研究所也選派姜曉燕女士到俄羅斯學(xué)習(xí)進(jìn)修、考察研究一年。通過考察交流，中俄兩國研究人員之間加深了了解，增進(jìn)了友誼，擴(kuò)大了合作，促進(jìn)了發(fā)展經(jīng)驗(yàn)的相互借鑒。

目錄

第一部分　總報(bào)告
　一、課題研究的背景及過程
　  (一)研究目的與意義
　  (二)研究?jī)?nèi)容
　  (三)研究方法
　  (四)研究過程
　二、中國典型地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展的調(diào)查與分析
　    (以沈陽、蘇州、日照為例)
　  (一)職業(yè)教育發(fā)展的政策建設(shè)
　  (二)職業(yè)教育發(fā)展規(guī)模及其結(jié)構(gòu)調(diào)整
　  (三)職業(yè)教育發(fā)展模式
　  (四)職業(yè)教育發(fā)展特色
　三、俄羅斯典型地區(qū)職業(yè)教育的調(diào)查與分析
　  (一)俄羅斯職業(yè)教育體系概況
　  (二)俄羅斯職業(yè)教育體系變革的特點(diǎn)
　  (三)俄羅斯典型地區(qū)職業(yè)教育體系的調(diào)查
　四、中俄典型地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展比較分析
　  (一)俄羅斯坦波夫州與中國沈陽市職業(yè)教育發(fā)展比較
　  (二)俄羅斯沃羅涅日州與中國日照市職業(yè)教育發(fā)展比較
　  (三)俄羅斯弗拉基米爾州與中國蘇州市職業(yè)教育發(fā)展比較
　  (四)中俄典型地區(qū)職業(yè)教育發(fā)展異同
　五、思考與建議
　  (一)法規(guī)及相關(guān)配套政策是職業(yè)教育發(fā)展的必要保障
　  (二)職業(yè)教育體制機(jī)制是職業(yè)教育發(fā)展的基石
　　……
第二部分　分報(bào)告
第四部分　附錄
后記

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