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圖書(shū)簡(jiǎn)介

     因?yàn)楦咝�專職教師作為教育工作者，身處高等教育第一線，對(duì)高等教育工作有著實(shí)踐者的切身體驗(yàn)和感受，對(duì)如何深化高等教育改革、如何提高人才培養(yǎng)質(zhì)量等高校理論與實(shí)踐問(wèn)題最有發(fā)言權(quán)。但是，高教研究成果長(zhǎng)期被排除在科研成果范圍之外，結(jié)果是專業(yè)教師只從事企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷之類的專業(yè)研究，高教研究成了教育理論工作者和高校管理人員的“專業(yè)”領(lǐng)域。針對(duì)此種情況，首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)工商管理學(xué)院將專職教師的教學(xué)研究成果和專業(yè)研究成果同等對(duì)待，鼓勵(lì)廣大教師進(jìn)行教學(xué)研究，特別是教學(xué)改革研究。并取得了一定成效，這本《工商管理教學(xué)改革研究(第1輯)》就是成果匯總。本書(shū)由張夢(mèng)霞主編。

目錄

關(guān)于加強(qiáng)財(cái)經(jīng)類高校實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的思考
  一、財(cái)經(jīng)類高校實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的意義
  二、財(cái)經(jīng)類高校實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的主要經(jīng)驗(yàn)
  三、財(cái)經(jīng)類高校實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)存在的主要問(wèn)題
  四、加強(qiáng)財(cái)經(jīng)類高校實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的建議
人才市場(chǎng)需求導(dǎo)向下市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)本科課程體系創(chuàng)新
  一、引言
  二、文獻(xiàn)研究
  三、市場(chǎng)需求及我校市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)特點(diǎn)分析
  四、實(shí)證研究
  五、人才市場(chǎng)需求導(dǎo)向下市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)本科課程體系創(chuàng)新建議
  六、研究局限及未來(lái)研究建議
人才市場(chǎng)需求導(dǎo)向下物流管理專業(yè)本科課程體系創(chuàng)新
  一、物流教育的基本情況
  二、物流管理本科生人才市場(chǎng)分析
  三、國(guó)內(nèi)外高校在本專業(yè)課程設(shè)置的情況及借鑒
  四、對(duì)本科物流管理專業(yè)課程設(shè)置的調(diào)研結(jié)果
  五、大學(xué)物流管理專業(yè)課程設(shè)置的建議
  六、總結(jié)與探討
在課程教學(xué)中提高管理學(xué)科本科生綜合素質(zhì)的探索
  一、引言
  二、文獻(xiàn)綜述
  三、管理學(xué)科本科生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要意義及預(yù)期目標(biāo)
  四、在課程教學(xué)中提高管理學(xué)科本科生綜合素質(zhì)的有效途徑
  五、在課程教學(xué)中提高管理學(xué)科本科生綜合素質(zhì)的實(shí)例分析
  六、課題研究結(jié)論
精益課堂建設(shè)的內(nèi)涵及實(shí)踐探索
  一、引言
  二、精益思想的形成和演化
  三、精益課堂建設(shè)評(píng)價(jià)因素研究
  四、對(duì)精益課堂建設(shè)提出的建議
校園電子商務(wù)平臺(tái)的建立與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合探索研究
  一、引言
  二、校園電子商務(wù)發(fā)展概述
  三、校園電子商務(wù)發(fā)展的必要性
  四、校園電子商務(wù)建設(shè)的有利條件
  五、目前校園電子商務(wù)模式分析
  六、目前我校電子商務(wù)課程實(shí)踐教學(xué)存在問(wèn)題
  七、校園電子商務(wù)模式在實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐教學(xué)中的應(yīng)用
  八、校園電子商務(wù)新模式的提出
  九、基于校園電子商務(wù)的實(shí)踐教學(xué)模式的展望
以學(xué)生為中心的教學(xué)理念與課堂設(shè)計(jì)
  一、“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念研究狀況
  二、“以學(xué)生為中心”改進(jìn)的本科教學(xué)方法
  三、“以學(xué)生為中心”改進(jìn)本科教學(xué)方法的實(shí)踐效果
  四、“以學(xué)生為中心”改進(jìn)本科教學(xué)方法的意義
  五、“以學(xué)生為中心”改進(jìn)本科教學(xué)方法的應(yīng)用問(wèn)題及思考

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