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圖書簡介

　　《軍隊院校教學工作評價運行模式研究》主要運用模式研究、個案研究等研究方法，以高等教育評價理論和教育質(zhì)量管理理論為依據(jù)，圍繞當前軍隊院校教學評價工作，較為系統(tǒng)地、科學地對軍隊院校教學工作評價運行模式及狀況進行了分析，提出軍隊院校教學工作評價運行模式的改進方略以及模式運行常態(tài)化的基本途徑，為軍隊院校教學工作評價運行模式的構(gòu)建、完善以及常態(tài)化提供了理論和實踐指導。 本書的主要特點體現(xiàn)在： 第一，現(xiàn)實性。教學工作評價理論研究問題是當前軍內(nèi)外高等院校關(guān)注的熱點和難點。該書在選題上從"軍隊院校教學工作評價運行模式"這個視角出發(fā)，探討了模式運行的一般規(guī)律，改進策略等，在一定意義上豐富了軍隊院校教學工作評價理論。此選題涉及的教學工作評價的問題，無論在實踐操作，還是理論研究方面都具有較強的現(xiàn)實意義。
　　第二，創(chuàng)新性。通過深入系統(tǒng)的研究，創(chuàng)造性地在軍隊院校教學工作評價領(lǐng)域提出單模式、雙模式、多模式的理論概念。并立足于當前軍隊院校教學評價工作，較為系統(tǒng)地從一般意義上提出了軍隊院校教學工作評價運行模式常態(tài)化的三種途徑：發(fā)揮權(quán)力機關(guān)的主導作用、建立健全教學工作評價長效運行機制，以及構(gòu)建四大服務(wù)保障平臺，即以"教"為軸線，建設(shè)調(diào)動教員教學積極性的創(chuàng)新平臺；以"學"為軸線，建設(shè)調(diào)動學員學習積極性的服務(wù)平臺：以"管"為軸線，構(gòu)建教學雙方融洽互動的通用型平臺；以"保"為軸線，搭建"教、學、管"融洽互動，共同保障的服務(wù)平臺。
　　第三，理論性。從理論上疏理了與軍隊院校教學評價工作有關(guān)的各種概念，分析了軍隊院校教學工作評價單模式、雙模式、多模式運行的規(guī)律，并對當前軍隊院校教學工作評價的主要運行模式一一雙模式，提出改進方略。將軍隊院校教學評價工作實踐活動上升到理論層面，對軍隊權(quán)力機關(guān)、院校、部隊深化教學工作評價改革，起到一定的理論指導作用。
　　第四，前瞻性。展望軍隊教學工作評價，2011年總部將完成對全軍院校首輪的評價工作。下一輪教學工作評價，將面臨新的起點和要求。從國家來看，新一輪教學工作評價即將啟動，教育部和財政部啟動了"高等學校本科教學分類評價方案"和"全國高校教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)"兩個研究項目。

目錄

第一章 導論
　問題的提出
　研究的意義
　國內(nèi)外研究現(xiàn)狀
　研究方法
　研究的指導思想與基本內(nèi)容框架
第二章 軍隊院校教學工作評價運行模式的基本理念
　評估與評價
　評價活動
　教育評價
　軍隊院校教學工作評價
第三章 軍隊院校教學工作評價運行模式的構(gòu)成
　教育評價模式的特點類型
　軍隊院校教學工作評價的歷史回顧
　軍隊院校教學工作評價運行模式外部因素分析
　軍隊院校教學工作評價運行模式內(nèi)部因素分析
　軍隊院校教學工作評價運行模式的分析框架
第四章 軍隊院校教學工作評價運行模式類型
　單模式
　雙模式
　多模式
第五章 軍隊院校教學工作評價運行模式案例分析
　個案研究的理論基礎(chǔ)
　單模式案例分析
　雙模式案例分析
　多模式案例分析
第六章 軍隊院校教學工作評價運行模式的信度和效度
　信度和效度
　我國大學評價工作的信度和效度爭議
　軍隊院校教學工作評價運行模式的信度、效度及困境
第七章 軍隊院校教學工作評價運行模式的改進方略
　西方多元化高等教育質(zhì)量評估
　我國多元化高等教育質(zhì)量評價趨勢
　軍隊院校教學工作評價運行模式的改進策略
第八章 軍隊院校教學工作評價運行模式的常態(tài)化
　軍隊院校教學工作評價運行模式常態(tài)化的基本界定
　軍隊院校教學工作評價運行模式常態(tài)化的目標及基本要寸
　實現(xiàn)軍隊院校教學工作評價運行模式常態(tài)化的主要途徑
參考文獻
后記

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