考研網(wǎng) » 考試圖書(shū) » 教育理論/教育主 » 高職高專(zhuān)教育土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)—教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)體系研究 » 全部考試圖書(shū)分類(lèi)

圖書(shū)簡(jiǎn)介

　　土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)高等職業(yè)教育在我國(guó)只有短短10余年歷史，但其發(fā)展速度異常迅猛。一是辦學(xué)規(guī)模迅速擴(kuò)大。至2010年年底，全國(guó)開(kāi)辦土建類(lèi)高職專(zhuān)業(yè)的院校已達(dá)1099所，在校生人數(shù)達(dá)83萬(wàn)余人；二是專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革百舸爭(zhēng)流，勢(shì)頭強(qiáng)勁。但是，我們必須看到，各院校土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)的發(fā)展極不平衡，且內(nèi)涵建設(shè)總體上遠(yuǎn)低于外延發(fā)展的速度；專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革參差不齊，且總體處于一種較低水乎。就課程體系和教學(xué)內(nèi)容而言，多數(shù)院校仍是傳統(tǒng)的、學(xué)科型的，制約了人才培養(yǎng)質(zhì)量的持續(xù)提高，難以滿(mǎn)足社會(huì)經(jīng)濟(jì)和行業(yè)發(fā)展的新要求。
　　在這種背景下，2004年l2月，高職高專(zhuān)教育土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“土建類(lèi)教指委”)立項(xiàng)了國(guó)家級(jí)課題“高職高專(zhuān)教育土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)體系研究”，旨在探尋適合中國(guó)現(xiàn)階段國(guó)情的教學(xué)內(nèi)容和實(shí)踐教學(xué)體系，對(duì)全國(guó)土建類(lèi)高職教育提供指導(dǎo)。課題于2007年12月通過(guò)教育部結(jié)題鑒定。通過(guò)建筑工程技術(shù)、工程監(jiān)理、工程造價(jià)、建筑裝飾工程技術(shù)、供熱通風(fēng)與空調(diào)工程技術(shù)、給排水工程技術(shù)、建筑電氣工程技術(shù)7個(gè)重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)展開(kāi)的子課題研究，并充分注意到工作過(guò)程化課程體系改革的廣泛、深遠(yuǎn)影響，確立了現(xiàn)階段土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的兩個(gè)指導(dǎo)性原則：一是構(gòu)建理論課程和實(shí)踐課程兩個(gè)教學(xué)體系，兩個(gè)體系共同服務(wù)于能力培養(yǎng)，共同支撐專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)；二是根據(jù)職業(yè)崗位群的需求和畢業(yè)生可持續(xù)發(fā)展的要求構(gòu)建專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容體系。
　　在課題研究成果的指導(dǎo)下，土建類(lèi)教指委組織開(kāi)發(fā)了土建類(lèi)各專(zhuān)業(yè)教學(xué)文件，并由中國(guó)建筑工業(yè)出版社陸續(xù)出版發(fā)行。各專(zhuān)業(yè)教學(xué)文件內(nèi)容包括專(zhuān)業(yè)教育標(biāo)準(zhǔn)、人才培養(yǎng)方案和課程教學(xué)大綱。本書(shū)既是課題研究成果，也是對(duì)各專(zhuān)業(yè)教學(xué)文件的解讀。

目錄

1　建筑業(yè)及土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
　1.1　建筑業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
　　1.1.1　建筑業(yè)快速發(fā)展
　　1.1.2　面臨空前的發(fā)展機(jī)遇和巨大的挑戰(zhàn)
　1.2　土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展?fàn)顩r
　　1.2.1　土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)發(fā)展速度迅猛
　　1.2.2　人才培養(yǎng)數(shù)量和質(zhì)量不能滿(mǎn)足行業(yè)發(fā)展需要
2　國(guó)內(nèi)外職業(yè)教育的比較研究
　2.1　發(fā)達(dá)國(guó)家和地區(qū)職業(yè)教育的特色
　　2.1.1　職業(yè)教育體系
　　2.1.2　教育模式
　　2.1.3　辦學(xué)體制　
　　2.1.4　教育理念　
　　2.1.5　課程設(shè)置與教學(xué)內(nèi)容　
　　2.1.6　教學(xué)方法與手段　
　　2.1.7　實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建　
　2.2　發(fā)達(dá)國(guó)家職業(yè)教育經(jīng)驗(yàn)給我國(guó)的主要啟示
　　2.2.1　建立完善的職業(yè)教育體系　
　　2.2.2　堅(jiān)持以能力本位的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)　
　　2.2.3　企業(yè)參與職業(yè)教育的全過(guò)程　
　　2.2.4　學(xué)校教育和終身教育有機(jī)結(jié)合　
3　土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位
　3.1　概述
　3.2　建筑工程技術(shù)專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位
　　3.2.1　培養(yǎng)目標(biāo)的描述　
　　3.2.2　業(yè)務(wù)范圍　
　　3.2.3　知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)　
　　3.2.4　職業(yè)崗位　
　3.3　工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)定位
　　3.3.1　職業(yè)崗位調(diào)查分析　
　　3.3.2　培養(yǎng)目標(biāo)描述
　　3.3.3　工程監(jiān)理專(zhuān)業(yè)的業(yè)務(wù)范圍
　　……

4　土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)教學(xué)體系構(gòu)建

5　土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案示例

附錄　高職高專(zhuān)教育土建類(lèi)專(zhuān)業(yè)目錄

參考文獻(xiàn)

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