圖書簡介

        孫寶志等編著的《實用醫(yī)學(xué)教育學(xué)》的出發(fā)點是“實用”和“先進”，以適應(yīng)我國當(dāng)前醫(yī)學(xué)教學(xué)改革的需求。本書的架構(gòu)是：介紹世界醫(yī)學(xué)教育改革趨勢、我國高等醫(yī)學(xué)教育體系與改革趨勢、醫(yī)學(xué)課程篇、教與學(xué)篇、醫(yī)學(xué)教育資源篇、師資隊伍篇、醫(yī)學(xué)教育評價篇、醫(yī)學(xué)教育研究篇、醫(yī)學(xué)教育新主題篇等。這些涉及當(dāng)前我國醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革的熱點和難點。

目錄

緒論
    第一節(jié)  什么是醫(yī)學(xué)教育
    第二節(jié)  醫(yī)學(xué)教育的規(guī)律與特殊性
    第三節(jié)  我國醫(yī)學(xué)教育的歷史功績
    第四節(jié)  我國高等醫(yī)學(xué)教育目前面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)
第一篇  高等醫(yī)學(xué)教育體系與改革趨勢
  第一章  中國高等醫(yī)學(xué)教育體系歷史沿革與現(xiàn)狀
    第一節(jié)  中國高等醫(yī)學(xué)教育體系歷史沿革
    第二節(jié)  中國的高等醫(yī)學(xué)教育體系現(xiàn)狀(內(nèi)地地區(qū))
  第二章  我國高等院校教育目前教學(xué)改革情況調(diào)查
    第一節(jié)  材料與方法
    第二節(jié)  綜合調(diào)查結(jié)果與分析
    第三節(jié)  我國東部與西部院校醫(yī)學(xué)教育改革需求比較分析
    第四節(jié)  結(jié)論
    附：醫(yī)學(xué)教育改革需求與現(xiàn)狀調(diào)查問卷
  第三章  院校醫(yī)學(xué)教育教學(xué)改革趨勢
    第一節(jié)  醫(yī)學(xué)目標(biāo)變化對醫(yī)學(xué)院校教育改革的新要求
    第二節(jié)  高等醫(yī)學(xué)院校教育改革要適應(yīng)新的醫(yī)學(xué)目標(biāo)
    第三節(jié)  高等醫(yī)學(xué)院校教育改革國際化趨勢
    第四節(jié)  我國高等醫(yī)學(xué)院校教育標(biāo)準(zhǔn)改革的探索
    第五節(jié)  堅持德育為先，加強人文教育是高等醫(yī)學(xué)院校教育改革的首要問題
  第四章  畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育改革趨勢
    第一節(jié)  美國畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育住院醫(yī)師培訓(xùn)制度
    第二節(jié)  英國畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育住院醫(yī)師培訓(xùn)系統(tǒng)
    第三節(jié)  德國畢業(yè)后住院醫(yī)師培訓(xùn)系統(tǒng)
    第四節(jié)  中國畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育住院醫(yī)師培訓(xùn)系統(tǒng)與改革
    第五節(jié)  畢業(yè)后醫(yī)學(xué)教育全球標(biāo)準(zhǔn)
    小結(jié)
  第五章  繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育改革趨勢
    第一節(jié)  繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的制度化
    第二節(jié)  繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的組織
    第三節(jié)  繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的經(jīng)費來源
    第四節(jié)  繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的針對性與辦學(xué)實效
    第五節(jié)  繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的評估與認(rèn)證
    第六節(jié)  繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育的國際化趨勢
第二篇  醫(yī)學(xué)課程
第三篇  教與學(xué)
第四篇  醫(yī)學(xué)教育媒體與技術(shù)
第五篇  醫(yī)學(xué)教育評價
第六篇  高等醫(yī)學(xué)教育研究
第七篇  醫(yī)學(xué)教育內(nèi)容新主題
附錄

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