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圖書簡介

    高等學(xué)校學(xué)生紀(jì)律處分糾紛是近年來教育法學(xué)研究領(lǐng)域的熱點問題。全面深入研究高等學(xué)校學(xué)生紀(jì)律處分糾紛問題，完善高等學(xué)校學(xué)生紀(jì)律處分糾紛的解決機(jī)制，對于擺脫學(xué)生紀(jì)律處分糾紛解決的困境，推進(jìn)我國高等學(xué)校學(xué)生紀(jì)律處分制度的構(gòu)建進(jìn)程，促進(jìn)新的高等教育秩序的形成，以及構(gòu)建和諧社會，都有重要的理論價值和實踐意義。本書在已有相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，采用比較法、案例法、文獻(xiàn)法和調(diào)查法，集中討論以下五個問題。
    一、紀(jì)律處分糾紛的產(chǎn)生原因、發(fā)生狀況以及爭議所在。糾紛的產(chǎn)生緣起于學(xué)生對紀(jì)律處分不服。糾紛的爭議集中在處分標(biāo)準(zhǔn)、處分程序和救濟(jì)途徑的選擇三個問題上。
    二、紀(jì)律處分糾紛的解決途徑及其問題。途徑主要有校內(nèi)申訴、行政申訴、行政復(fù)議、行政訴訟和民事訴訟等，盡管不乏成功的案例，但都不同程度地存在問題與障礙。
    三、紀(jì)律處分糾紛涉及的法律關(guān)系及其定位。鑒于高等學(xué)校教育管理權(quán)在性質(zhì)上是一種不能排除國家影響的社會自治公權(quán)力，高等學(xué)校與學(xué)生之間必然存在行政與民事兩種法律關(guān)系。因此，從學(xué)校管理權(quán)的來源出發(fā)，通過確認(rèn)紀(jì)律處分的性質(zhì)和相應(yīng)的法律關(guān)系，進(jìn)而可以選擇相應(yīng)的解決途徑。 
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目錄

    馬煥靈，男，1973年11月出生于山東省諸城市，教育學(xué)博士，沈陽師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院副教授。主要從事教育管理、教育政策和法規(guī)的教學(xué)與研究工作。
    2003年至2004年在美國伊利諾斯大學(xué)教育學(xué)院訪學(xué)一年；2004年至2007年就讀于華東師范大學(xué)公共管理學(xué)院教育經(jīng)濟(jì)與管理專業(yè)，并獲教育學(xué)博士學(xué)位；2008年至2010年在西南大學(xué)民族教育與心理研究中心做博士后研究，現(xiàn)已出站。主持承擔(dān)教育部人文社科青年基金課題和省級創(chuàng)新團(tuán)隊課題等4項。在《中國教育學(xué)刊》  《教師教育研究》  《清華大學(xué)教育研究》等中文核心期刊發(fā)表論文15篇。

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