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圖書簡介

    本書依據(jù)普通高中《化學課程標準（實驗）》標準，以新的分類視角，將高中化學課程內(nèi)容分為元素化合物、化學概念原理、有關(guān)過程與方法內(nèi)容、具有STS涵義的課程內(nèi)容等不同類型，以課程與教學理論、科學學習理論以及高中化學新課程理念為指導，結(jié)合最新的化學教育研究成果，分專題系統(tǒng)分析研究不同類型化學課程內(nèi)容的教材特點與教學實施問題，為師范生了解一類化學課程內(nèi)容的教學問題，進行具體的教材分析與教學設(shè)計提供有效的方法論指導，同時為教師教學提供有益參考。
    本書內(nèi)容豐富、視點新穎、可讀性強，可作為高等學�；瘜W（師范）專業(yè)“微格教學實踐”、“化學教材分析與實踐”、“化學專題教學研究”等課程的教材，也可作為“化學教學論”課程的參考書，還可作為化學教師新課程培訓教材。

目錄

第一章　導論走進高中化學新課程
　第一節(jié)　化學教育的新視野
　　一、為提升大眾科學素養(yǎng)的化學
　　二、讓不同的學生學習不同的化學
　　三、通過實驗的線索學習化學
　　四、揭示化學課程的人文內(nèi)涵
　第二節(jié)　高中化學新課程的結(jié)構(gòu)
　　一、我國普通高中課程結(jié)構(gòu)的改革
　　二、高中化學新課程的結(jié)構(gòu)特點
　第三節(jié)　高中化學新課程的內(nèi)容
　　一、高中化學新課程內(nèi)容的選擇
　　二、高中化學新課程內(nèi)容設(shè)計
　思考與討論
第二章　元素化合物專題教材分析與教學研究
　第一節(jié)　元素化合物知識的內(nèi)容分析
　　一、元素化合物知識的教育價值
　　二、元素化合物知識的內(nèi)容標準分析
　第二節(jié)　元素化合物專題教材分析
　　一、無機化合物內(nèi)容體系
　　二、有機化合物內(nèi)容體系
　第三節(jié)　元素化合物專題教學研究
　　一、學生學習心理分析
　　二、元素化合物知識的教學策略
　第四節(jié)　元素化合物專題教學案例分
　　案例1　含氯消毒劑組成和性質(zhì)
　　案例2　莽草酸——烴及其衍生物復習
　思考與討論
　教學實踐課題
第三章　化學概念原理專題教材分析與教學研究
　第一節(jié)　化學概念原理知識的內(nèi)容分析
　　一、化學概念原理知識的教育價值
　　二、化學概念原理知識的內(nèi)容標準分析
　第二節(jié)　化學概念原理知識專題教材分析
　　一、化學概念原理知識的選材特點
　　二、化學概念原理教材分析
　第三節(jié)　化學概念原理專題教學研究
　　一、學生學習心理分析
　　二、化學概念原理的教學策略
　第四節(jié)　化學概念原理專題教學案例分析
　　案例1　感受氧化還原反應(yīng)
　　案例2　化學計量在實驗中的應(yīng)用
　　案例3　離子反應(yīng)說課
　　思考與討論
　　教學實踐課題
第四章　有關(guān)過程與方法內(nèi)容專題教材分析與教學研究
　第一節(jié)　過程與方法的內(nèi)容分析
　　一、過程與方法的教育價值
　　二、過程與方法內(nèi)容標準分析
　第二節(jié)　過程與方法內(nèi)容專題教材分析
　　一、過程與方法內(nèi)容的選材特點
　　二、教材體系及內(nèi)容分析
　第三節(jié)　過程與方法內(nèi)容專題教學研究
　　一、學生學習心理分析
　　二、過程與方法內(nèi)容的主要學習方式
　　三、過程與方法內(nèi)容的教學策略
　第四節(jié)　過程與方法專題教學案例分析
　　案例1　高中化學引言
　　案例2　鐵與生命動力
　思考與討論
　教學實踐課題
第五章　具有STS涵義的課程內(nèi)容專題教材分析與教學研究
　第一節(jié)　具有STS涵義的課程內(nèi)容分析
　　一、STS教育及意義
　　二、涉及STS涵義的課程內(nèi)容標準分析
　第二節(jié)　具有STS涵義的課程內(nèi)容專題教材分析
　　一、具有STS涵義課程內(nèi)容的選材特點
　　二、具有STS涵義課程內(nèi)容的教材分析
　第三節(jié)　具有STS涵義的課程內(nèi)容專題教學研究
　　一、學生學習心理分析
　　二、具有STS涵義課程內(nèi)容的主要學習方式
　　三、具有STS涵義課程內(nèi)容的教學策略
　第四節(jié)　STS教學案例分析
　　案例1　金屬礦物的開發(fā)利用
　　案例2　功能高分子材料
思考與討論
教學實踐課題

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