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圖書(shū)簡(jiǎn)介

　　本書(shū)為著名教育評(píng)論家吳志翔在教育信息報(bào)開(kāi)設(shè)的名牌欄目“塞林說(shuō)新聞”的文章結(jié)集。其中不少文章被各種媒體轉(zhuǎn)載引用，有兩篇文章入選《語(yǔ)文》教材。作者追求圓融的心智模式和表達(dá)方式，尤其注重人文性的融入，因而盡管他評(píng)論的那些新聞容易折舊，但其思想魅力卻不速朽。

目錄

第一輯：生命中的湍流區(qū)
　讓我們心頭流淌更多的溫情與善意
　教育要趁早
　千萬(wàn)遠(yuǎn)離那樣的迷醉
　剝奪了未來(lái)的心理高壓
　“說(shuō)教”的方式
　“艷照門(mén)”無(wú)須欲說(shuō)還羞
　鄭強(qiáng)教授的演講
　把話說(shuō)到認(rèn)的心里
　心理援助如一門(mén)藝術(shù)
　奧運(yùn)會(huì)是一次自我教育的機(jī)會(huì)
　守護(hù)生命的“第一課”
　學(xué)校的圍墻是很矮的
　穿越生命中的湍流區(qū)
　兩只鞋子都要“輕”
　永遠(yuǎn)要看到光明的那一面
　少年心事如“繪馬”
　面對(duì)早戀當(dāng)凸顯柔性訴求
　所謂“男孩危機(jī)”
　冷漠是一種病
　悅納充滿缺陷的自己  ”
第二輯：教師也可以是偶像
　奉獻(xiàn)之中，口齒噙香
　誰(shuí)剝奪了教師的批評(píng)權(quán)
　教育其實(shí)遠(yuǎn)未“優(yōu)先”
　教授的“欠缺”和學(xué)生的“逆差”
　校園里不該有“風(fēng)水”的幽靈
　教授當(dāng)守住自己的職分
　師德規(guī)范應(yīng)該是范導(dǎo)性的
　我們?yōu)槭裁吹貌坏街Z貝爾獎(jiǎng)?
　教育是人文精神培養(yǎng)的重要端口
　重要的是讓《教師法》真正管用
　教師何嘗不是偶像
　寬容的基礎(chǔ)是理解
　讓生命中少一些“不得不”
　多一點(diǎn)“禮”，少一點(diǎn)“物”
　誰(shuí)是高個(gè)子，不用小尺量
　別把北大當(dāng)成“終極理想”
　教師當(dāng)有“為己”之心
　魅力教師有書(shū)香
　思想的“超低空飛行”
　《教師周刊》主編點(diǎn)評(píng)八則
第三輯：走出囚徒困境
　走出減負(fù)的“囚徒困境”
　“規(guī)范”這一把尺子
　大學(xué)高爾夫?qū)�業(yè)的“奢侈”
　高中文理分班何時(shí)休
　國(guó)學(xué)里沉淀著國(guó)人的鄉(xiāng)愁
　告別所謂的“大學(xué)夢(mèng)”
　蔣方舟上清華是更高層次的公平
　誰(shuí)在禍害中學(xué)生們的作文
　“火星文”的技術(shù)含量太低了
　……
第四輯　仰望理想的星光
第五輯　寄一束陽(yáng)光給你
第六輯　與中學(xué)生之間的QGA
后記

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