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圖書簡介

　　本書總結(jié)了多年公共課的教學(xué)經(jīng)驗，從篇章結(jié)構(gòu)的確定到內(nèi)容的選擇都經(jīng)過反復(fù)的推敲和調(diào)整，教材的內(nèi)容由淺入深，編排恰當(dāng)。其特點：一是充分考慮到特殊教育這門新興交叉學(xué)科的系統(tǒng)性，簡明擾要地闡述了現(xiàn)代特殊教育的理念與國內(nèi)外特殊教育發(fā)展的歷程與趨勢；二是貫徹了理論聯(lián)系實際的精神，突出了教育、教學(xué)的實踐環(huán)節(jié)，并采用大量的案例來幫助非專業(yè)的學(xué)生進入特殊教育的學(xué)科領(lǐng)域；三是根據(jù)特殊教育的基本原理，結(jié)合不同學(xué)科的基礎(chǔ)，引導(dǎo)學(xué)生在未來的教育生涯事，自覺地將特殊兒童和普通兒童的教育融為一體。

目錄

序
第一章　特殊教育概述
　第一節(jié)　特殊教育的基本概念
　第二節(jié)　特殊教育的發(fā)展歷程
　第三節(jié)　我國特殊教育體系與發(fā)展趨勢
第二章　全納教育
　第一節(jié)　全納教育的產(chǎn)生與發(fā)展
　第二節(jié)　全納教育的支持模式
　第三節(jié)　我國現(xiàn)階段的全納教育——隨班就讀
第三章　特殊教育的法規(guī)與政策
　第一節(jié)　我國特殊教育法規(guī)與政策
　第二節(jié)　特殊教育相關(guān)國際文獻與重要法規(guī)
第四章　個別化教育計劃
　第一節(jié)　個別化教育計劃概述
　第二節(jié)　個別化教育計劃的制定與旅行
第五章　智力障礙兒童
　第一節(jié)　智力障礙概述
　第二節(jié)　智力障礙兒童的教育
第六章　聽覺障礙兒童
　第一節(jié)　聽覺障礙概述
　第二節(jié)　聽覺障礙兒童的教育
第七章　視覺障礙兒童
　第一節(jié)　視覺障礙概述
　第二節(jié)　視覺障礙兒童的教育
第八章　溝通障礙兒童
　第一節(jié)　溝通障礙概述
　第二節(jié)　溝通障礙兒童的教育
第九章　情緒與行為障礙兒童
　第一節(jié)　情緒與行為障礙概述
　第二節(jié)　情緒與行為障礙兒童的教育
第十章　學(xué)習(xí)障礙兒童
第十一章　其他類障礙兒童
第十二章　超常兒童
主要參考文獻
后記

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