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圖書簡(jiǎn)介

　　 教授是高校學(xué)術(shù)職務(wù)最高的教師。教授在人們心目中是一個(gè)崇高的字眼，他們學(xué)識(shí)淵博、道德高尚、邏輯嚴(yán)密、思路清晰、說(shuō)理透徹，受到社會(huì)的敬仰和愛戴。教授是大學(xué)的主體和核心，是大學(xué)的靈魂所在，他們承載著培養(yǎng)人才、發(fā)展科學(xué)、服務(wù)社會(huì)的重大使命，因而其對(duì)大學(xué)與社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步具有不可替代的作用。自然，教授是社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，也是高校教師追求的目標(biāo)。教授其人、其事，一言一行，一顰一笑，似乎永遠(yuǎn)都充滿著智慧與幽默，也給了我們想象的空間，燃起了我們的好奇心。因此，教授教書育人、科學(xué)研究、社會(huì)批判和表現(xiàn)其個(gè)性特征的一個(gè)個(gè)典型案例將教授立體地展示在我們面前，豐富了我們對(duì)教授的解讀。  當(dāng)然，目前一些教授的人格依附、學(xué)術(shù)不端、水平低下也引起了社會(huì)的不滿和擔(dān)憂。因此，研究教授，概括其為學(xué)、為人的有益經(jīng)驗(yàn)，解決教授聘任、教授權(quán)利與教授培養(yǎng)中存在的主要問題，更好地發(fā)揮教授的作用，就具有非常重要的理論意義和現(xiàn)實(shí)價(jià)值。本書遵循理論到實(shí)踐、國(guó)外到國(guó)內(nèi)的邏輯思路，采用調(diào)查研究法、文獻(xiàn)資料法、比較法、案例法，就教授的任用、素質(zhì)、特征、使命、地位與培養(yǎng)通過六個(gè)章節(jié)進(jìn)行較為系統(tǒng)、深入的探討。

目錄

第一章  教授任用論
　第一節(jié)  教授概述
    一、教授界定
    二、教授分類
    三、教授歷史
　第二節(jié)  教授聘任
    一、概念界定
    二、教授聘任
    三、教授終身制
  第三節(jié)  教授制度變革
    一、存在的主要問題
    二、改革教授聘任制度
第二章  教授素質(zhì)論
　第一節(jié)  教授素質(zhì)
    一、淵博的知識(shí)
    二、創(chuàng)新的能力
    三、高尚的道德品質(zhì)
    四、豐富的情感
  第二節(jié)  教授素質(zhì)解困
    一、素質(zhì)困惑
    二、解決策略
第三章  教授特征論
  第一節(jié)  教授特征
    一、社會(huì)角色的多樣性
    二、學(xué)術(shù)職業(yè)的獻(xiàn)身性
    三、行為方式的獨(dú)立性
    四、學(xué)術(shù)道德的引領(lǐng)性
    五、學(xué)術(shù)影響的權(quán)威性
    六、個(gè)性特征的獨(dú)特性
  第二節(jié)  教授特征困境
    一、教授人格依附
    二、培養(yǎng)獨(dú)立人格，追求真理
第四章  教授使命論
  第一節(jié)  學(xué)術(shù)使命
    一、培養(yǎng)人才
    二、發(fā)展科學(xué)
    三、參與決策
  第二節(jié)  社會(huì)使命
    一、社會(huì)批判及其重要性
    二、教授以社會(huì)批判為使命
    三、教授社會(huì)批判的當(dāng)下境遇
第五章  教授地位論
  第一節(jié)  教授地位
    一、職業(yè)聲望
    二、經(jīng)濟(jì)地位
    三、社會(huì)地位
  第二節(jié)  維護(hù)教授權(quán)益
    一、提高經(jīng)濟(jì)待遇
    二、提升社會(huì)地位
第六章  教授培養(yǎng)論
  第一節(jié)  教授的自我生成機(jī)制
    一、培育學(xué)術(shù)品德
    二、提高學(xué)術(shù)水平
　第二節(jié)  教授的外部保障機(jī)制
  　一、加強(qiáng)校本培訓(xùn)
  　二、建設(shè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)
  　三、規(guī)范教授管理制度
  　四、完善學(xué)術(shù)規(guī)范
  　五、健全法律保障
參考文獻(xiàn)

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