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圖書簡介

　　本書能給教育理論與實踐研究工作者們了解“基于設計的研究”最新進展提供幫助，能夠給教育研究人員結合當下教育生活與情境開展實驗研究以啟發(fā)。

目錄

　　本書的緣起要追溯到三年前的冬天。那是2007年11月，我在美國哈佛大學訪問期間，欣聞美國著名學習科學研究大師艾倫?柯林斯（Allan Collins）教授在哈佛大學教育學院為研究生們授課，便萌生了拜見的愿望。有幸的是，我終于在一個周末的上午見到了柯林斯先生，并就相關學術問題進行了請教。教授在學術研究上的睿智和造詣，在為人處事上的寬厚與平和，使此次學術請教如同“拉家�！币粯虞p松愉快。談到我所在的國家重點實驗室以及我們多年來在中國農村小學開展的攀登英語學習實驗時，教授鼓勵我去關注“設計科學”和“基于設計的研究”等領域的研究新成果，認為這一研究范式一定會給我們的英語實驗帶來活力和啟發(fā)，并可以優(yōu)化我們正在進行的教育干預。隨后，教授給我列出一個長長的研究人員名單，并答應會隨后寄給我一些相關的研究資料。沒想到這個“隨后”竟如此之快，第二天上午，當我打開郵件時，竟然驚喜地看到了教授電郵來的一批寶貴的資料！

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