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圖書簡介

    20世紀(jì)，中國教育學(xué)科從無到有，從譯到著，形成了具有一定風(fēng)格的體系。中國教育學(xué)者在把握時代脈搏的基礎(chǔ)上，博采中西，融會古今，或獨(dú)立編寫教育學(xué)科教材，應(yīng)迎中國師范教育之需；或自主撰述教育學(xué)科專著，夯實中國教育學(xué)術(shù)之基。皇皇百年，朵朵奇葩。它們在不同程度上折射了時代精神的光芒，反映了教育學(xué)術(shù)的風(fēng)貌，凝聚了教育學(xué)者的卓識。
    站在世紀(jì)之交，。我社思量有必要重樹前輩們的精神財富。2003年春夏之交，我社副社長、副總編黃旭赴滬，力邀華東師范大學(xué)瞿葆奎先生和鄭金洲教授擔(dān)任主編，誠請老中青教育學(xué)者校注和介評，鄭重推出《二十世紀(jì)中國教育名著叢編》。
    輯入這套《叢編》的，皆歷經(jīng)了50年以上時間檢驗的、水平較高、影響較大、領(lǐng)學(xué)科風(fēng)騷的著作。透過這些著作，試圖展現(xiàn)20世紀(jì)中國教育學(xué)者的學(xué)術(shù)智慧，盤點中國教育科學(xué)的世紀(jì)歷程，鑒往追來，在過去、現(xiàn)在、未來之間鋪設(shè)中國教育科學(xué)的橋梁。這是一項承接前人、嘉惠后學(xué)的教育學(xué)術(shù)工程。

目錄

上冊
　自序
　緒論
　　第一章　教育思想史的領(lǐng)域及性質(zhì)
　　　第一節(jié)　教育思想史的領(lǐng)域
　　　第二節(jié)　教育思想史的性質(zhì)
　　　第三節(jié)　教育思想史研究的必要
　　　第四節(jié)　教育思想史與教育史的關(guān)系
  古代編
　　第二章　原始時代的教育及教育思想
　　第三章  自然主義的教育思潮
　　　第一節(jié)　希臘教育的特質(zhì)及其區(qū)分
　　　第二節(jié)　希臘教育的發(fā)達(dá)
　　　第三節(jié)　希臘古典時代的教育思想
　　　第四節(jié)　希臘民族時代的教育思想
　　第四章　實際主義的教育思潮
　　　第一節(jié)　羅馬教育的特質(zhì)及其區(qū)分
　　　第二節(jié)　羅馬教育的發(fā)達(dá)
　　　第三節(jié)　羅馬的教育思想
  中世編
　　第五章　宗教主義的教育思潮
　　　第一節(jié)　中世紀(jì)的社會組織及其教育的特質(zhì)
　　　第二節(jié)　基督教的教育的發(fā)達(dá)
　　　第三節(jié)　中世紀(jì)的教育思想
　近世編
　　第六章　人文主義的教育思潮
　　  第一節(jié)　人文主義與文藝復(fù)興的關(guān)系及其教育的特質(zhì)
　　  第二節(jié)　人文主義的教育運(yùn)動
　　  第三節(jié)　人文主義的教育思想
　　第七章　新教主義的教育思潮
　　  第一節(jié)　宗教改革與教育
  　　第二節(jié)　新教主義的教育思想
　　第八章  自然主義的教育思潮
　　  第一節(jié)　實學(xué)主義的勃興
　　  第二節(jié)　經(jīng)驗主義與自然主義
　　  第三節(jié)　拉特克的教育思想
　　  第四節(jié)　夸美紐斯的教育思想
　……
下冊

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