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圖書簡(jiǎn)介

職業(yè)是社會(huì)的基本細(xì)胞。在人類社會(huì)的發(fā)展過程中，一些職業(yè)產(chǎn)生了，一些職業(yè)消失了，這就是人類的文明史。職業(yè)是人類文明社會(huì)中一切活動(dòng)的基礎(chǔ)。職業(yè)、職業(yè)分工和職業(yè)活動(dòng)（可統(tǒng)稱為職業(yè)化）是迄今為止人類最天才的創(chuàng)造、最重大的發(fā)明，是人類社會(huì)意義最深刻的制度創(chuàng)新，影響最久遠(yuǎn)的組織行為。
目錄
理論基礎(chǔ)篇
　第1章 職業(yè)課程的學(xué)理基礎(chǔ)
1.1 職業(yè)課程的哲學(xué)基礎(chǔ)
1.2 職業(yè)課程的社會(huì)學(xué)基礎(chǔ)
1.3 職業(yè)課程的經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)
1.4 職業(yè)課程的技術(shù)科學(xué)基礎(chǔ)
1.5 職業(yè)課程的心理學(xué)基礎(chǔ)
1.6 職業(yè)課程的教育科學(xué)基礎(chǔ)
　第2章 職業(yè)課程的制度基礎(chǔ)
2.1 職業(yè)分類制度
2.2 職業(yè)資格制度
2.3 職業(yè)教育制度
2.4 職業(yè)培訓(xùn)制度
2.5 職業(yè)指導(dǎo)制度
　第3章 職業(yè)課程的方法基礎(chǔ)
3.1 職業(yè)能力概述
3.2 核心能力、通用能力、職業(yè)素質(zhì)
3.3 職業(yè)能力分析工具概述
3.4 功能分析法及應(yīng)用
3.5 崗位分析法及應(yīng)用
3.6 項(xiàng)目分析法及應(yīng)用
3.7 任務(wù)分析法及應(yīng)用
3.8 技術(shù)分析法和產(chǎn)品分析法
3.9 職業(yè)能力的評(píng)價(jià)方法
應(yīng)用實(shí)務(wù)篇
　第4章 職業(yè)課程概述
4.1 課程定義與分類
4.2 職業(yè)課程的本質(zhì)和功能
4.3 職業(yè)課程的構(gòu)成和分類
4.4 職業(yè)課程的改革發(fā)展趨勢(shì)
4.5 職業(yè)課程的開發(fā)
4.6 國(guó)內(nèi)外職業(yè)課程模式簡(jiǎn)介
　第5章 職業(yè)課程設(shè)計(jì)
5.1 職業(yè)課程的目標(biāo)
5.2 職業(yè)課程內(nèi)容的選擇
5.3 職業(yè)課程內(nèi)容的組織
　第6章 職業(yè)課程體系
6.1 培訓(xùn)課程體系
6.2 專業(yè)課程體系
6.3 雙證課程體系
6.4 模塊課程體系
6.5 項(xiàng)目課程體系
　第7章 職業(yè)課程實(shí)施
7.1 職業(yè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)
7.2 職業(yè)課程教學(xué)方法和策略
7.3 職業(yè)課程教學(xué)過程和組織
7.4 職業(yè)課程的信息化
7.5 職業(yè)課程的遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)施
　第8章 職業(yè)課程評(píng)價(jià)
8.1 課程評(píng)價(jià)
8.2 職業(yè)課程設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)
8.3 信息化條件下的課程評(píng)價(jià)
主要參考文獻(xiàn)
附：光盤資料清單
資料一 國(guó)民經(jīng)濟(jì)行業(yè)分類表
資料二 已頒布的國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
資料三 國(guó)家職業(yè)技能標(biāo)準(zhǔn)樣例(計(jì)算機(jī)操作員)
資料四 職業(yè)核心能力培訓(xùn)評(píng)測(cè)標(biāo)準(zhǔn)樣例(解決問題能力試行)
資料五 專業(yè)調(diào)查報(bào)告樣例——天津職業(yè)大學(xué)文秘專業(yè)調(diào)查報(bào)告(節(jié)選)
資料六 專業(yè)培養(yǎng)方案樣例——高等職業(yè)教育應(yīng)用電子技術(shù)專業(yè)技能人才培養(yǎng)方案
資料七 專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案樣例一中央電大文秘專業(yè)人才培養(yǎng)方案及教學(xué)實(shí)施方案
資料八 普通高等學(xué)校高職高專教育指導(dǎo)性專業(yè)目錄(試行)
資料九 中等職業(yè)教育專業(yè)和職業(yè)資格對(duì)照表
資料十 技工院校專業(yè)目錄和職業(yè)資格對(duì)照表

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