考研網(wǎng) » 考試圖書 » 教育理論/教育主 » 建立支持體系促進(jìn)專業(yè)發(fā)展—二00九年中英西南基礎(chǔ)教育項目實施進(jìn).. » 全部考試圖書分類

圖書簡介

中英西南基礎(chǔ)教育項目內(nèi)容涉及資助貧困生、教師培訓(xùn)、社區(qū)參與和學(xué)校發(fā)展、監(jiān)測與評估、機構(gòu)能力建設(shè)等五個領(lǐng)域。項目經(jīng)驗為國家制定和完善教師教育方面的政策和措施提供了借鑒，幫助貧困地區(qū)更有效地實施新課程。向村小、校點提供有效的學(xué)習(xí)資源，提高教師利用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)資源及運用信息技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)的能力。
目錄
項目實施進(jìn)展(項目階段總結(jié))
中英西南基礎(chǔ)教育項目產(chǎn)出二云南省2009年度實施進(jìn)展報告
中英西南基礎(chǔ)教育項目產(chǎn)出二鎮(zhèn)雄縣2009年度實施進(jìn)展報告
實踐與思考(項目實施經(jīng)驗概括)
研訓(xùn)一體化促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展——瀾滄縣上允鎮(zhèn)中心小學(xué)校本研修經(jīng)驗總結(jié)
上允鎮(zhèn)教師學(xué)習(xí)資源中心建設(shè)項目研究報告
“三段式”課堂教學(xué)改革的實踐與反思
“參與式教學(xué)”研究探索
走進(jìn)參與式教學(xué)——有感于魯?shù)榭h“有效參與式教學(xué)”教師培訓(xùn)
“亂糟糟”的參與式教學(xué)能否提高教學(xué)質(zhì)量
參與是前提發(fā)展是根本
漫談?wù)J識和處理師生關(guān)系，建立良好的班集體
放飛學(xué)生，陽光沐浴幼苗壯——淺談小學(xué)思想品德課開放式教學(xué)的實踐與體會
參與式教學(xué)反思
有效教學(xué)管理的理論思考與實踐
巧用評價激活精彩
怎樣在農(nóng)村小學(xué)開展參與式教學(xué)
認(rèn)真踐行“校本研修”，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
教育公平之我見
聽孩子把話說完
語文參與式教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)能力的嘗試
語文參與式課堂的創(chuàng)建
淺談參與式教學(xué)在語文課堂教學(xué)中的應(yīng)用
對小學(xué)數(shù)學(xué)參與互動教學(xué)模式的再認(rèn)識
讓學(xué)生在個性化作業(yè)中提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣——小學(xué)個性化數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計心得
參與式數(shù)學(xué)教學(xué)需要的是什么
論拉祜族兒童的英語啟蒙教育
“參與式”在高中政治課教學(xué)中的運用體會
農(nóng)村中小學(xué)德育教育中存在的問題與對策
用參與式理念開展綜合實踐活動
參與式課堂教學(xué)設(shè)計
《猴子種果樹》教學(xué)設(shè)計
《我喜歡的一句名言》教學(xué)設(shè)計及反思
《找春天》參與式課堂教學(xué)設(shè)計
《夢幻般的湖》參與式課堂教學(xué)設(shè)計
《賣火柴的小女孩》參與式課堂教學(xué)設(shè)計
《我是什么》參與式課堂教學(xué)設(shè)計
《平行四邊形的面積》參與式課堂教學(xué)設(shè)計
《數(shù)學(xué)廣角》參與式課堂教學(xué)設(shè)計
《長方體表面積的計算》參與式課堂教學(xué)設(shè)計
《長方體的認(rèn)識》課堂教學(xué)實錄與評析
一位小數(shù)的不進(jìn)位加法和不退位減法
《快樂鳥》參與式課堂教學(xué)設(shè)計
《我們來玩實心球》參與式課堂教學(xué)設(shè)計
《剪一剪》參與式課堂教學(xué)設(shè)計
培訓(xùn)設(shè)計與實施
四元設(shè)計表下的參與式學(xué)習(xí)活動設(shè)計
觀課評課撰寫反思
初中語文口語交際教學(xué)策略
“如何設(shè)計一堂參與式小學(xué)語文閱讀教學(xué)課”實施方案
針對項目縣實驗教材特點實施參與式教學(xué)的策略(一)
針對項目縣實驗教材特點實施參與式教學(xué)的策略(二)
小學(xué)語文閱讀教學(xué)重難點及應(yīng)對方法(二)培訓(xùn)設(shè)計
抓實“六個嚴(yán)格” 保障培訓(xùn)質(zhì)量——彝良縣產(chǎn)出二培訓(xùn)監(jiān)測報告
對參與式教學(xué)培訓(xùn)中幾個常見“誤解”的辨析
主動出擊才會贏得發(fā)展的主動權(quán)
參與式教師培訓(xùn)活動設(shè)計存在的問題反思

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