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圖書簡(jiǎn)介

本書依據(jù)翔實(shí)的史料和準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)，對(duì)有代表性的重要教育事件做了全面而準(zhǔn)確的評(píng)述，既詳細(xì)論及了教育事件的產(chǎn)生和過程，又客觀分析了教育事件的前因后果，歸納、總結(jié)了教育發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律。用歷史事實(shí)說話，將每一時(shí)期農(nóng)民教育的具體措施與做法融入到當(dāng)時(shí)的情境之中還原歷史的真相，突出了每一時(shí)期做法在特定情形之下的適宜與欠妥，真正做到了論從史出、史論結(jié)合和科學(xué)評(píng)價(jià)，為我們研究農(nóng)民教育的歷史提供了范例。其對(duì)史料的選擇持慎之又慎的態(tài)度，并多方引證，力求真實(shí)、清楚和明暢。通過閱讀本書，人們可以系統(tǒng)、準(zhǔn)確把握我國(guó)農(nóng)民教育的發(fā)展脈絡(luò)。
本書對(duì)新時(shí)期我國(guó)農(nóng)民教育科學(xué)評(píng)價(jià)和歷史借鑒的宗旨。此外，該書還特別針對(duì)現(xiàn)階段提高農(nóng)民繼續(xù)教育和培訓(xùn)的效率和效益，探索符合市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)規(guī)律和中國(guó)國(guó)情的農(nóng)民終身教育與技術(shù)培訓(xùn)的新機(jī)制，提出了可供參考的對(duì)策性建議。
目錄
第一章　新中國(guó)成立前的農(nóng)民教育
　第一節(jié)　清朝末期的農(nóng)民教育
　　一、清朝末期農(nóng)業(yè)發(fā)展和農(nóng)民教育的背景
　　二、農(nóng)民教育的主要措施與內(nèi)容
　　三、農(nóng)民教育的成績(jī)與不足
　第二節(jié)　民國(guó)時(shí)期的農(nóng)民教育
　　一、鄉(xiāng)村教育的發(fā)展過程
　　二、鄉(xiāng)村教育的主要代表
　　三、農(nóng)民教育的主要內(nèi)容
　　四、農(nóng)民教育的成績(jī)與影響
第二章　社會(huì)主義改造時(shí)期的農(nóng)民教育
　第一節(jié)　國(guó)家形勢(shì)與農(nóng)業(yè)狀況
　　一、國(guó)家形勢(shì)
　　二、國(guó)家農(nóng)業(yè)生產(chǎn)狀況
　第二節(jié)　農(nóng)民教育的國(guó)際形勢(shì)和國(guó)內(nèi)需求
　　一、國(guó)際形勢(shì)
　　二、國(guó)內(nèi)需求
　第三節(jié)　農(nóng)民教育的政策與組織實(shí)施
　　一、農(nóng)民教育的政策（法規(guī)）與組織實(shí)施
　　二、農(nóng)民教育的內(nèi)容
　第四節(jié)　農(nóng)民教育的發(fā)展與成就
　　一、農(nóng)民教育的發(fā)展歷程
　　二、農(nóng)民教育的成績(jī)
　第五節(jié)　農(nóng)民教育中出現(xiàn)的問題與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
　　一、在認(rèn)識(shí)、宣傳、操作上的偏差與失誤
　　二、在政策上、行為上出現(xiàn)急躁冒進(jìn)的傾向
　　三、某些因素影響，農(nóng)民教育斷斷續(xù)續(xù)發(fā)展
　　四、農(nóng)民教育的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)
第三章　社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期的農(nóng)民教育
　第一節(jié)　農(nóng)民教育面臨的形勢(shì)與任務(wù)
　　一、中共八大會(huì)議的召開與國(guó)民經(jīng)濟(jì)第二個(gè)五年計(jì)劃
　　二、第四次全國(guó)教育行政會(huì)議
　　三、社會(huì)主義教育運(yùn)動(dòng)的開展
　　四、國(guó)民經(jīng)濟(jì)“調(diào)整、鞏固、充實(shí)、提高”方針的貫徹
　第二節(jié)　農(nóng)民教育的政策、措施和具體做法
　　一、農(nóng)民的思想政治教育
　　二、文化知識(shí)教育
　　三、科學(xué)技術(shù)教育
　　四、新型農(nóng)民的培養(yǎng)與教育
　　五、農(nóng)民教育的組織管理
　第三節(jié)　農(nóng)民教育的成就與教訓(xùn)
　　一、農(nóng)民文化教育工作的成就與教訓(xùn)
　　二、農(nóng)民思想政治教育的歷史成就與經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
第四章　“文化大革命”時(shí)期的農(nóng)民教育
　第一節(jié)　總體形勢(shì)及社會(huì)政治背景
　　一、貫徹《全國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展綱要》的成績(jī)及第三個(gè)五年計(jì)劃的新要求
　　二、以糧為綱，全面發(fā)展和農(nóng)業(yè)學(xué)大寨
　　三、毛澤東“五七指示”及“農(nóng)村無產(chǎn)階級(jí)文化大革命”
　第二節(jié)　政策、措施及具體做法
　　一、以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱的農(nóng)民思想政治教育
　　二、農(nóng)村學(xué)校教育及農(nóng)民業(yè)余教育
　　三、農(nóng)業(yè)學(xué)大寨普及大寨縣運(yùn)動(dòng)中的農(nóng)民教育
　　四、農(nóng)業(yè)“八字憲法”及科學(xué)種田教育
　　五、農(nóng)村醫(yī)療與防病保健教育
　　六、農(nóng)村文化生活及移風(fēng)易俗教育
　　七、以糧為綱，兼顧多種經(jīng)營(yíng)發(fā)展的農(nóng)民教育
　　八、農(nóng)村知識(shí)青年培養(yǎng)與農(nóng)村婦女教育
　第三節(jié)　發(fā)展成就和歷史教訓(xùn)
　　一、農(nóng)民群眾的社會(huì)主義信念與農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)的發(fā)展
　　二、抓典型、樹樣板與比學(xué)趕幫超運(yùn)動(dòng)的開展
　　三、社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)的嘗試及歷史經(jīng)驗(yàn)
　　四、以階級(jí)斗爭(zhēng)為綱的教訓(xùn)及對(duì)農(nóng)民教育的影響
第五章　歷史轉(zhuǎn)折與改革開放時(shí)期的農(nóng)民教育
　第一節(jié)　歷史轉(zhuǎn)折時(shí)期的農(nóng)民教育
　　一、總體形勢(shì)及背景
　　二、政策、措施及具體做法
　　三、發(fā)展成就及歷史啟示
　第二節(jié)　中國(guó)特色社會(huì)主義時(shí)期的農(nóng)民教育
　　一、總體形勢(shì)及背景
　　二、政策、措施及具體做法
　　三、發(fā)展成就及歷史啟示
　第三節(jié)　改革與發(fā)展新時(shí)期的農(nóng)民教育
　　一、總體形勢(shì)及背景
　　二、政策、措施及具體做法
　　三、發(fā)展成就及歷史教訓(xùn)
第六章　21世紀(jì)初的農(nóng)民教育
　第一節(jié)　21世紀(jì)初農(nóng)民教育面臨的形勢(shì)與任務(wù)
　　一、發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)民教育的形勢(shì)與特點(diǎn)
　　二、我國(guó)農(nóng)民教育存在的問題
　　三、農(nóng)民教育的任務(wù)
　　四、農(nóng)民教育面臨的發(fā)展機(jī)遇與挑戰(zhàn)
　第二節(jié)　21世紀(jì)初農(nóng)民教育的政策與實(shí)施
　　一、農(nóng)民教育的政策與實(shí)施概況
　　二、兩大發(fā)展階段的政策與實(shí)施
　第三節(jié)　農(nóng)民教育的發(fā)展成就與展望
　　一、21世紀(jì)初我國(guó)農(nóng)民教育的經(jīng)驗(yàn)
　　二、21世紀(jì)初農(nóng)民教育工作的回顧
　　三、21世紀(jì)我國(guó)農(nóng)民教育工作的展望

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