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圖書簡(jiǎn)介

本書系名之為“樹人書屋”，意在秉承“十年樹木，百年樹人”的古訓(xùn)，在日漸浮躁的教育世界中，重溫一種尊重人的生命發(fā)展規(guī)律的教育理想。
“樹人書屋”將以隨筆為基本形式，以對(duì)各種教育生活的幽微敘述為基本內(nèi)容．，以切近教師日常教育生活的方式，促成教育常識(shí)的回歸。
教育啟蒙有賴于理論與實(shí)踐、學(xué)校與社會(huì)、教育者與被教育者之間持續(xù)不斷地對(duì)話。
“樹人書屋”。就是要?jiǎng)?chuàng)建這樣一個(gè)積極對(duì)話的平臺(tái)，讓所有真誠(chéng)關(guān)注教育問題的專家、學(xué)者、校長(zhǎng)、教師，以及其他關(guān)心教育的人士，都能匯聚于此，交流、碰撞，激發(fā)關(guān)于教育理想的點(diǎn)點(diǎn)心火。
目錄
閱讀劉鐵芳(代序)／李偉言
第一輯 比技術(shù)更重要的是觀念
　對(duì)美好事物的無條件的、永遠(yuǎn)的渴望
　“不是藝術(shù)模仿生活，而是生活模仿藝術(shù)” ．
　比技術(shù)更重要的是觀念
　從“羅馬假日”到“無極”：兩種教育的藝術(shù)
　何謂有“人”的教學(xué)
　感受一種素面朝天的溫暖
　語文教學(xué)：回到文本
　教學(xué)過程與兒童精神世界的擴(kuò)展
　何謂教育的現(xiàn)代化：從華德福教育模式談起
　三種歌星與教師的三種境界
　教育的層次性與教育境界的提升
　體育作為生命的藝術(shù)
　教育改革的靈魂在哪里
　新課程改革：印象與思考
第二輯 以心智之光對(duì)抗平庸之惡
　面對(duì)我們生命中“平庸的惡”
　為什么我們會(huì)如此平庸
　教學(xué)中不能承受之重：我的一堂評(píng)估課
　教育是一種柔順的力量
　把體育還給體育
　教育的位序與國(guó)民品格的高度
　點(diǎn)亮心燈：尋求日常教育生活的突破
　以閱讀開啟心智
　偉大的教育者都是偉大的讀書者
　以思想之火點(diǎn)燃日常教育生活之薪
　需要堅(jiān)持、需要堅(jiān)守、需要堅(jiān)定
　重溫逝去的教育傳統(tǒng)
　90年代師范生
　對(duì)話劉鐵芳教授：保持心靈的豐富與活躍
第三輯 知識(shí)與教養(yǎng)之間
　知識(shí)與教養(yǎng)之間
　尋求德性與力量的均衡發(fā)展
　知識(shí)、身體與教化
　陽光下的行走與吶喊
　生命的偶在性與當(dāng)代教育的指向
……
第四輯　肩住我們對(duì)于生命的責(zé)任

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