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圖書簡介

本書為本科生而寫，內容涉及嬰幼兒的發(fā)展和活動設計。編寫本書的目的是為了提出更完整的關于嬰兒、學步兒和3歲兒童的理念，整合各種知識基礎。本書涉及兒童發(fā)展、早期教育、幼兒特殊教育和家庭教育等領域，為嬰幼兒的成長和發(fā)育提供了理論知識。本書也可讓學生做好相關準備，讓他們運用這些知識來啟發(fā)式地為嬰幼兒設計活動，并增強他們自身對家庭撫養(yǎng)孩子時擁有的快樂和擔憂的認識，以支持他們對這些家庭的理解和溝通。需要注意的是，所有教科書都在很大程度上受到作者的信仰和價值觀的影響，本書也不例外。
目錄
第一部分 發(fā)育過程
　第一章 為什么要研究嬰幼兒
　　為什么以及如何研究嬰幼兒的
　　發(fā)展
　　關于嬰幼兒的歷史觀點
　　關于嬰幼兒的早期研究
　　目前的研究趨勢和焦點問題
　　天性與教養(yǎng)
　　發(fā)展的連續(xù)性與非連續(xù)性
　　行為的生物學基礎
　　嬰幼兒的心理健康
　　變化中的嬰幼兒人口統(tǒng)計數據
　　性別和全職家庭的問題
　　影響嬰幼兒的社會政策
　　成為一名研究的批判性解讀者
　　操作性定義
　　代表性
　　群組數據與個體需要
　　相關性與因果關系
　　小結
　　實踐活動
　第二章 出生前的發(fā)育
　　孕前計劃
　　受精和著床
　　妊娠
　　胚芽期
　　多胎妊娠
　　胚胎期
　　胎兒期
　　胎兒的經歷
　　遺傳和遺傳學：如何發(fā)揮作用
　　遺傳和遺傳學的影響
　　遺傳疾病
　　染色體異常
　　常規(guī)篩查
　　基因咨詢
　　孕期疾病、失調及健康狀況
　　風疹
　　梅毒
　　巨細胞病毒和單純皰疹病毒
　　弓形寄生蟲病
　　衣原體
　　人類免疫缺陷病毒與艾滋病
　　B族鏈狀球菌
　　胎兒溶血疾病
　　糖尿病
　　孕婦的體重及體重增加
　　其他疾病以及癥狀
　　環(huán)境因素
　　孕期藥物濫用
　　胎兒煙草綜合征
　　胎兒酒精綜合征及其對胎兒的
　　影響
　　藥品
　　小結
　　實踐活動
　第三章 分娩和出生過程
　　臨產
　　分娩和出生
　　第一產程
　　第二產程
　　第三產程
　　影響分娩的因素
　　手術分娩
　　陰道手術分娩
　　剖宮產分娩
　　從胎兒的角度來看分娩過程
　　出生過程中的變化
　　新生兒篩查
　　分娩并發(fā)癥
　　分娩的時機
　　出生時嬰兒的大小
　　妊娠晚期的出血
　　胎膜早裂
　　產后出血
　　多胎分娩
　　妊娠高血壓綜合征
　　分娩的速度
　　臀位分娩
　　臍帶脫垂
　　胎兒窘迫
　　胎便吸入綜合征
　　用于緩解分娩疼痛的藥物
　　分娩實踐
　　改變分娩模式
　　小結
　　實踐活動
　第四章 新生兒
　　父母角色的轉換
　　母親角色的轉換
　　父親角色的轉換
　　從子宮里出來
　　新生兒
　　身體和運動的發(fā)展
　　感知覺發(fā)展
　　認知發(fā)展
　　語言發(fā)展
　　社會性和情緒情感發(fā)展
　　狀態(tài)
　　哭泣
　　處于危險中的新生兒
　　早產兒和低體重兒
　　特別看護的保育室
　　早產兒帶來的長期影響
　　嬰兒猝死癥
　　處于危險中的嬰兒
　　新生兒評估
　　小結
　　實踐活動
　第五章 身體和運動發(fā)展
　　身體的發(fā)展
　　身高
　　體重
　　頭圍
　　大腦和神經系統(tǒng)
　　牙齒生長
　　非同步成長
　　運動行為的發(fā)展
　　運動行為能力發(fā)展的研究
　　行為模式
　　運動行為的發(fā)展原則
　　運動行為的發(fā)展模式
　　運動行為的發(fā)展類型
　　大肌肉運動的發(fā)展
　　精細動作的發(fā)展
　　感覺運動整合
　　自動反應性反射
　　處于危險中的身體和運動行為
　　發(fā)展
　　發(fā)展中的危險
　　小結
　　實踐活動
　第六章 感知覺發(fā)展
　　感覺和知覺
　　感知覺發(fā)展研究
　　定位
　　偏好
　　條件反射
　　視覺
　　眼睛
　　視覺靈敏度
　　視覺損傷
　　有視覺損傷的嬰幼兒的發(fā)展
　　聽覺
　　耳朵
　　聽知覺
　　聽覺損傷
　　有聽覺損傷的嬰幼兒的發(fā)展
　　觸覺
　　非典型性觸覺反應
　　味覺
　　嗅覺
　　多感官視角
　　分類
　　小結
　　實踐活動
　第七章 認知發(fā)展
　　認知發(fā)展
　　發(fā)展理論
　　發(fā)展的階段
　　從普遍到特殊
　　皮亞杰的認知發(fā)展理論
　　皮亞杰理論的組成
　　感覺運動階段
　　感覺運動階段的主題
　　前運算階段
　　前運算階段的主題
　　對皮亞杰理論的總結
　　其他認知發(fā)展理論
　　維果斯基的理論
　　成熟理論
　　行為分析
　　社會學習理論
　　信息處理模型
　　智力發(fā)展
　　智力發(fā)展理論
　　嬰兒智力測量
　　嬰兒智力測量中存在的問題
　　針對嬰幼兒的量表的類型
　　認知發(fā)展遲緩
　　認知發(fā)展遲緩的根源
　　認知發(fā)展和活動計劃
　　小結
　　實踐活動
　第八章 早期交流和語言發(fā)展
　　語言和交流
　　語言發(fā)展理論
　　成熟理論
　　行為主義理論
　　天賦論
　　語言、認知、社會性和情緒情
　　感發(fā)展之間的關系
　　人類語言的特征
　　交流的前提
　　言語和語言的生物前提
　　早期交流
　　早期發(fā)聲（O～10個月）
　　始語期（10～16個月）
　　單詞聯(lián)結期（14-28個月）
　　語法期（24～36個月）
　　成人為嬰幼兒所做的言語調整
　　語言發(fā)展多樣化的根源
　　家庭因素
　　嬰幼兒在家庭中的地位
　　性別
　　雙語／雙文化
　　個性
　　語言評估
　　交流和語言發(fā)展遲緩
　　早期交流和語言發(fā)展遲緩的危險
　　言語遲緩
　　語言遲緩
　　對發(fā)展的影響
　　小結
　　實踐活動
　第九章 社會性發(fā)展
　　早期的社會性發(fā)展理論
　　行為主義理論
　　精神分析理論
　　早期的社會性發(fā)展研究
　　早期理論研究的熱點
　　人際關系
　　人際關系的發(fā)展
　　依戀
　　依戀理論
　　依戀的發(fā)展階段
　　依戀與早期保教
　　兒童的依戀觀
　　敏感期
　　非典型性社會性發(fā)展
　　依戀失調
　　不正常的社會性發(fā)展模式
　　傷害及其對發(fā)展的影響
　　發(fā)育不健全
　　成人與兒童之間的互動
　　社會性參考
　　嬰兒的訊息
　　連帶社會化
　　父親的身份
　　兄弟姐妹
　　兒童之間的互動
　　游戲的分級
　　促進親社會行為
　　小結
　　實踐活動
　第十章 情緒情感發(fā)展與情緒隋感發(fā)展有關的理論
　　……
　第十一章 嬰幼兒及其家庭
　第十二章 與嬰幼兒的家庭合作
第二部分 從理論到實踐：為嬰幼兒設計方案與活動
　第十三章 0～36個月兒童的看護
　第十四章 為新生兒做計劃：從出生到8個月
　第十五章 為嬰兒設計的活動方案：從出生到8個月
　第十六章 為學爬兒和早期學步兒做計劃：8～18個月
　第十七章 為學爬兒和早期學步兒設計的活動方案：8～18個月
　第十八章 為學步兒和3歲兒童做計劃：18～36個月
　第十九章 為學步兒和3歲兒童設計的活動方案：18～36個月

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