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圖書簡介

本書是教育部高等學校自動化專業(yè)教學指導分委員會承擔的教育部立項研究課題——“自動化專業(yè)規(guī)范制訂（2001～2005）”的初步成果。
　　本指導性專業(yè)規(guī)范分析了自動化教育的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展方向；根據(jù)我國目前高校自動化專業(yè)的特點和社會多樣化的人才需求，將本科自動化專業(yè)分為“研究主導型”、“工程研究應用型”和“應用技術(shù)主導型”三種類型；對每種類型的培養(yǎng)目標、人才培養(yǎng)的知識結(jié)構(gòu)、教學條件、知識領(lǐng)域及其基本要求等作了論述，為自動化專業(yè)辦學提供指導性規(guī)范要求。
　　本書可供高等學校自動化專業(yè)教師、管理人員及學生使用與參考，也可供教育行政部門參考。
目錄
1.自動化專業(yè)教育的歷史、現(xiàn)狀及發(fā)展方向
　1.1 自動化專業(yè)的主干學科概況
　1.2 自動化學科的方法論
　1.3 自動化專業(yè)的相關(guān)學科及影響本專業(yè)教育的因素
　　1.3.1 相關(guān)學科
　　1.3.2 影響本專業(yè)教學的因素
2.自動化專業(yè)培養(yǎng)目標和規(guī)格
　2.1 自動化專業(yè)的培養(yǎng)目標
　2.2 自動化專業(yè)的人才培養(yǎng)規(guī)格
　　2.2.1 素質(zhì)結(jié)構(gòu)要求
　　2.2.2 能力結(jié)構(gòu)要求
　　2.2.3 知識結(jié)構(gòu)要求
3.自動化專業(yè)人才培養(yǎng)的知識結(jié)構(gòu)
　3.1 自動化專業(yè)人才培養(yǎng)知識結(jié)構(gòu)的總體框架
　　3.1.1 知識結(jié)構(gòu)設(shè)計的原則依據(jù)
　　3.1.2 知識結(jié)構(gòu)的總體框架
　3.2 自動化專業(yè)的知識體系（專業(yè)部分）
　　3.2.1 知識體系（專業(yè)部分)一覽
　　3.2.2 知識領(lǐng)域及知識單元
　3.3 自動化專業(yè)的實踐教學體系及內(nèi)容
　　3.3.1 實踐教學體系
　　3.3.2 實踐教學內(nèi)容
4.自動化專業(yè)的教學條件
5.自動化專業(yè)學制、學位及學分分配
　5.1 學制和學位　
　5.2 學生的畢業(yè)學分
　5.3 學時與學分的折算方法建議
附錄 三種類型自動化專業(yè)的知識領(lǐng)域及其基本要求
主要參考文獻

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