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圖書簡介

本書旨在為學(xué)員搭建一個系統(tǒng)學(xué)習(xí)和討論交流的平臺，以此來引導(dǎo)學(xué)員進(jìn)行理念提升和實踐反思。具體目標(biāo)有三：一是引導(dǎo)教師打破傳統(tǒng)的和單一的生物課堂教學(xué)模式，積極倡導(dǎo)以自主、合作、探究和“做中學(xué)”為基本構(gòu)成元素的教學(xué)行為方式，全面提升生物教師的教育教學(xué)素養(yǎng)。二是通過自主、合作、探究、做中學(xué)等元素的引入，改變傳統(tǒng)生物教學(xué)中過于重視知識與技能，忽視過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的做法，促使生物教學(xué)可以更多地關(guān)注學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的全面提高。三是通過倡導(dǎo)多樣化的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生能夠更多地通過觀察、思考、設(shè)計、制作、游戲、模擬、實驗、實踐、討論、交流等多樣化的參與性活動，主動體驗學(xué)習(xí)的樂趣，主動構(gòu)建基礎(chǔ)性的生物學(xué)知識，主動獲得創(chuàng)新精神和實踐能力的發(fā)展。
本書內(nèi)容設(shè)計為五章。第一章為教學(xué)方式的理論概述，后四章則分別以自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)和做中學(xué)為視角進(jìn)行理念提升、策略研討和案例剖析。
目錄
本書是教育部“全國中小學(xué)教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)課程資源開發(fā)項目”成果之一。全書依據(jù)《義務(wù)教育生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗稿)》和《普通高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)(實驗)》，以及各版本新課程實驗生物教材，對高中和初中新課程教學(xué)方式創(chuàng)新問題給予了系統(tǒng)闡述。全書共5章，主要內(nèi)容涉及生物新課程呼喚新的教學(xué)方式、自主學(xué)習(xí)與教法創(chuàng)新、合作學(xué)習(xí)與教法創(chuàng)新、探究學(xué)習(xí)與教法創(chuàng)新、做中學(xué)與教法創(chuàng)新等內(nèi)容。書后配有輔學(xué)光盤，本教材還可以結(jié)合對應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)使用。
本書適合作為普通高中新課程實驗區(qū)生物教師培訓(xùn)教材，還適合作為“考升本”生物科學(xué)專業(yè)的生物教學(xué)論教材，也可供關(guān)注初中和高中生物新課程教學(xué)改革的相關(guān)教師和教研人員閱讀參考。

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