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圖書(shū)簡(jiǎn)介

本書(shū)是迄今為止國(guó)內(nèi)學(xué)界第一部完整地梳理中國(guó)教育評(píng)估發(fā)展脈絡(luò)的專(zhuān)著，全書(shū)共計(jì)三編十一章。書(shū)中緊扣中國(guó)古代、近代及當(dāng)代教育評(píng)估發(fā)展歷程中的關(guān)鍵作了重點(diǎn)渲染，展現(xiàn)了科舉和官學(xué)、書(shū)院等中國(guó)傳統(tǒng)教育制度及其評(píng)估方式的風(fēng)貌；介紹了近代中國(guó)教育史上新學(xué)及其新的教育評(píng)估方式的引進(jìn)、近代新學(xué)制的建立與教育評(píng)估制度化的演進(jìn)、20世紀(jì)20年代轟轟烈烈的“教育測(cè)量運(yùn)動(dòng)”的開(kāi)展以及以陶行知為代表的中國(guó)教育改造運(yùn)動(dòng)及其教育評(píng)估實(shí)踐活動(dòng)的探索；輯錄了教育評(píng)估在當(dāng)代中國(guó)的恢復(fù)與發(fā)展等史實(shí)，揭示了教育評(píng)估在中國(guó)的獨(dú)特發(fā)展及其服務(wù)與服從于探索中國(guó)特色教育發(fā)展之路的使命與要求。
本書(shū)可以作為師范高校教育學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)的參考。
目錄
第一編 中國(guó)古代教育評(píng)估的萌芽與發(fā)展
第一章 教育制度的草創(chuàng)與教育評(píng)估的萌芽
第一節(jié) 教育的雛形與商代及以前教育評(píng)估的孕育
第二節(jié) “學(xué)在官府”與周代教育評(píng)估的萌芽
第三節(jié) “學(xué)在四夷”與春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期教育評(píng)估的初啼
第二章 官學(xué)制度的型塑和教育評(píng)估實(shí)踐
第一節(jié) 秦代官學(xué)的建立及其評(píng)估實(shí)踐
第二節(jié) 兩漢官學(xué)的發(fā)展及其評(píng)估實(shí)踐
第三節(jié) 魏晉南北朝官學(xué)的演變及其評(píng)估實(shí)踐
第四節(jié) 科舉制度影響下唐及以后官學(xué)發(fā)展及其評(píng)估實(shí)踐
第三章 科舉制度的演進(jìn)與教育評(píng)估的深化
第一節(jié) 選舉制度與教育評(píng)估實(shí)踐
第二節(jié) 唐代科舉制度及其教育評(píng)估實(shí)踐
第三節(jié) 宋代及以后科舉制度的發(fā)展與對(duì)教育評(píng)估的影響
第四章 私學(xué)與書(shū)院制度對(duì)于教育評(píng)估的影響
第一節(jié) 私學(xué)與教育評(píng)估實(shí)踐
第二節(jié) 書(shū)院制度演變與教育評(píng)估實(shí)踐
第三節(jié) 明清兩代書(shū)院的社會(huì)評(píng)估
第二編 中國(guó)近代教育評(píng)估的實(shí)踐與探索
第五章 在華基督教學(xué)校及其教育評(píng)估實(shí)踐
第一節(jié) 中西交匯與基督教學(xué)校在中國(guó)的植入
第二節(jié) 教育評(píng)估實(shí)踐與基督教學(xué)校教育
第六章 近代學(xué)制建設(shè)與教育評(píng)估的制度化演進(jìn)
第一節(jié) 近代視學(xué)和教育督導(dǎo)制度的確立
第二節(jié) 統(tǒng)一教育公共考試制度的建立
第七章 教育測(cè)量試驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的興起和教育評(píng)估理論的探究
第一節(jié) 教育測(cè)量試驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的興起
第二節(jié) 教育改造運(yùn)動(dòng)與教育評(píng)估理論的探索
第三編 中國(guó)當(dāng)代教育評(píng)估的復(fù)蘇與創(chuàng)新
第八章 教育評(píng)估的恢復(fù)發(fā)展
第一節(jié) 教育督導(dǎo)制度的恢復(fù)
第二節(jié) 高等教育評(píng)估的理論準(zhǔn)備
第九章 教育評(píng)估的蓬勃發(fā)展
第一節(jié) 以教育督導(dǎo)為核心的基礎(chǔ)教育評(píng)估制度的確立
第二節(jié) 高等教育評(píng)估的理論研究與實(shí)踐探索
第十章 教育評(píng)估的體系化建設(shè)
第一節(jié) 基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測(cè)體系的構(gòu)建
第二節(jié) 高等教育評(píng)估的體系化建設(shè)
第十一章 教育評(píng)估的趨勢(shì)與展望
第一節(jié) 質(zhì)量評(píng)估成為教育評(píng)估的核心內(nèi)容
第二節(jié) 多元參與的社會(huì)化評(píng)估日益興起
第三節(jié) 元評(píng)估日益得到關(guān)注
參考文獻(xiàn)

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