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圖書(shū)簡(jiǎn)介

本書(shū)是中國(guó)研究生院院長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)受?chē)?guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)辦公室委托，組織國(guó)內(nèi)10所研究生院于2003年開(kāi)始的“中國(guó)研究生院建設(shè)的研究”課題的專(zhuān)題研究報(bào)告。全書(shū)系統(tǒng)研究了世界研究生教育的起源與研究生教育的培養(yǎng)模式和特點(diǎn)，世界研究生院制度的形成和發(fā)展，中國(guó)研究生院的設(shè)立、發(fā)展、戰(zhàn)略地位和作用，中國(guó)研究生院的職責(zé)、設(shè)置和組織管理，中國(guó)研究生院的評(píng)估等，在此基礎(chǔ)上提出了加強(qiáng)中國(guó)研究生院建設(shè)的思考與建議。
本書(shū)對(duì)高等教育研究機(jī)構(gòu)了解世界和中國(guó)的研究生院制度、對(duì)高等學(xué)校研究生教育和加強(qiáng)研究生院建設(shè)工作等具有重要參考價(jià)值。同時(shí)，為研究生導(dǎo)師和研究生教育管理工作者在研究生的培養(yǎng)和管理方面提供了模式借鑒。
目錄
第一章 研究生院建設(shè)的國(guó)際背景
第一節(jié) 研究生教育的起源及發(fā)展
一、13—18世紀(jì)研究生教育的萌芽
二、19世紀(jì)研究生教育的誕生
三、各國(guó)近代研究生教育的發(fā)展
第二節(jié) 研究生教育的培養(yǎng)模式及特點(diǎn)
一、德國(guó)博士生教育的研究型模式
二、美國(guó)研究生教育的多元化模式
三、日本、英國(guó)等國(guó)家研究生教育的模式
第三節(jié) 研究生教育的發(fā)展趨勢(shì)
一、研究生教育的國(guó)際化
二、研究生教育的多元化
三、研究生教育的現(xiàn)代化
四、研究生教育的個(gè)性化
本章結(jié)語(yǔ)
第二章 發(fā)達(dá)國(guó)家研究生院制度的形成與建設(shè)
第一節(jié) 發(fā)達(dá)國(guó)家研究生院的形成與功能
一、研究生院的形成
二、研究生院的組織和功能
第二節(jié) 發(fā)達(dá)國(guó)家研究生院建設(shè)的基本情況
一、美國(guó)研究生院制度成功的基本經(jīng)驗(yàn)
二、德國(guó)轉(zhuǎn)而學(xué)習(xí)美國(guó)研究生院制度的緣由
三、美、德等國(guó)研究生院制度建設(shè)的啟示
本章結(jié)語(yǔ)
第三章 中國(guó)研究生院的設(shè)立與發(fā)展
第一節(jié) 中國(guó)研究生院的誕生與現(xiàn)狀
一、中國(guó)研究生院的歷史沿革
二、中國(guó)研究生院建設(shè)的成效與經(jīng)驗(yàn)
三、中國(guó)研究生院建設(shè)中存在的問(wèn)題
第二節(jié) 中國(guó)研究生院的戰(zhàn)略地位與作用
一、研究生教育在國(guó)家高等教育體系中的地位和作用
二、研究生院在國(guó)家高等教育體系中的地位和作用
第三節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究生院聯(lián)合體組織
一、美國(guó)研究生院聯(lián)合體組織
二、中國(guó)研究生院院長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)及其地位與作用
三、中國(guó)研究生院院長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)與外國(guó)研究生院聯(lián)合體的交流
第四節(jié) 中國(guó)研究生院建設(shè)的趨勢(shì)及定位
一、我國(guó)研究生教育發(fā)展和改革的趨勢(shì)
二、我國(guó)研究生院建設(shè)的功能定位
三、我國(guó)研究生院建設(shè)應(yīng)借鑒發(fā)達(dá)國(guó)家的成功經(jīng)驗(yàn)
思考與建議
第四章 中國(guó)研究生院的職責(zé)、設(shè)置與組織管理
第一節(jié) 中國(guó)研究生院的職責(zé)
一、現(xiàn)代大學(xué)的職能及其管理
二、中國(guó)研究生院的職責(zé)及存在的問(wèn)題
三、中國(guó)研究生院職責(zé)的完善
第二節(jié) 中國(guó)研究生院的設(shè)置
一、研究生院設(shè)置條件的依據(jù)
二、研究生院的設(shè)置條件
三、研究生院的設(shè)置比例
第三節(jié) 中外研究生院的組織管理
一、國(guó)外研究生院的管理模式
二、中國(guó)研究生院組織管理的部門(mén)化
三、中國(guó)研究生院宏觀管理體系的構(gòu)建
本章結(jié)語(yǔ)
第五章 中國(guó)研究生院的評(píng)估
第一節(jié) 國(guó)內(nèi)外研究生教育與研究生院評(píng)估實(shí)踐
一、美國(guó)研究生教育的評(píng)估實(shí)踐
二、英國(guó)研究生教育的評(píng)估實(shí)踐
三、日本研究生教育的評(píng)估實(shí)踐
四、中國(guó)研究生教育的評(píng)估實(shí)踐
第二節(jié) 研究生院評(píng)估的目的與形式
一、研究生院評(píng)估的目的
二、研究生院評(píng)估的形式
第三節(jié) 行業(yè)評(píng)估的指導(dǎo)思想與基本思路
一、研究生院評(píng)估的指導(dǎo)思想與基本原則
二、研究生院評(píng)估的基本思路
第四節(jié) 行業(yè)評(píng)估的實(shí)施辦法及其說(shuō)明
一、研究生院評(píng)估的種類(lèi)
二、研究生院評(píng)估的過(guò)程
三、實(shí)施研究生院評(píng)估的說(shuō)明
第五節(jié) 行業(yè)評(píng)估的指標(biāo)體系設(shè)計(jì)
一、正式研究生院評(píng)估指標(biāo)體系
二、試辦研究生院評(píng)估指標(biāo)體系
三、新增研究生院評(píng)估指標(biāo)體系
思考與建議
第六章 加強(qiáng)中國(guó)研究生院建設(shè)的思考與建議
第一節(jié) 加強(qiáng)中國(guó)研究生院建設(shè)的思考
一、研究生院制度是培養(yǎng)中國(guó)創(chuàng)新型人才的基本制度
二、以研究生教育為主，使研究生院成為中國(guó)研究型大學(xué)的構(gòu)建基礎(chǔ)
三、中國(guó)研究生院對(duì)“科教興國(guó)”和建設(shè)國(guó)家創(chuàng)新體系具有戰(zhàn)略意義
四、中國(guó)研究生院在中國(guó)高層次創(chuàng)造型人才培養(yǎng)中具有示范作用
第二節(jié) 加強(qiáng)研究生院建設(shè)的建議
一、研究生院的設(shè)置應(yīng)有嚴(yán)格的準(zhǔn)入和退出制度
二、制定研究生院規(guī)則，發(fā)揮行業(yè)機(jī)構(gòu)自律作用，完善研究生院發(fā)展機(jī)制
三、通過(guò)研究生院制度進(jìn)一步完善研究生教育質(zhì)量保證體系
四、創(chuàng)造條件，建立中國(guó)研究生院和研究生教育的資助體系
五、加強(qiáng)研究生院之間的國(guó)內(nèi)、國(guó)際交流
附件
附件一： 《關(guān)于在部分全國(guó)重點(diǎn)高等院校試辦研究生院的幾點(diǎn)意見(jiàn)》
附件二： 《研究生院設(shè)置暫行規(guī)定》
附件三： 經(jīng)批準(zhǔn)設(shè)有研究生院的大學(xué)(56所)
附件四： 中國(guó)研究生院院長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)條例
附件五： 發(fā)達(dá)國(guó)家研究生院建設(shè)的個(gè)案
一、美國(guó)大學(xué)研究生院建設(shè)的個(gè)案
二、英國(guó)大學(xué)研究生院建設(shè)的個(gè)案
三、日本大學(xué)研究生院建設(shè)的個(gè)案
四、澳大利亞大學(xué)研究生院建設(shè)的個(gè)案
五、加拿大大學(xué)研究生院建設(shè)的個(gè)案
六、德國(guó)大學(xué)研究生院建設(shè)的個(gè)案
附件六： 研究生院評(píng)估量表
第一部分： 基本數(shù)據(jù)表
第二部分： 陳述性量表
第三部分： 問(wèn)卷調(diào)查表與專(zhuān)家評(píng)價(jià)表
附件七： 研究生院評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明
第一部分： 正式研究生院評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明
第二部分： 試辦研究生院評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明
第三部分： 新增研究生院評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)說(shuō)明
附件八： 研究生院評(píng)估簡(jiǎn)表
一、研究生院評(píng)估簡(jiǎn)表
二、研究生院評(píng)估簡(jiǎn)表的指標(biāo)權(quán)重
三、部分指標(biāo)的說(shuō)明
四、部分定性指標(biāo)的說(shuō)明
主要參考文獻(xiàn)
致謝

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