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圖書(shū)簡(jiǎn)介

《終身學(xué)習(xí)與中國(guó)競(jìng)爭(zhēng)力》主要從經(jīng)濟(jì)方面描繪了這樣一個(gè)終身學(xué)習(xí)的主要組成部分。它提供了一個(gè)框架來(lái)幫助認(rèn)識(shí)和理解教育培訓(xùn)體系的需求和各種各樣教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)提供的服務(wù)，并提出了建設(shè)一個(gè)更為有效的終身學(xué)習(xí)體系應(yīng)采取的政策途徑。這里包括政府從教育培訓(xùn)的提供者到宏觀體系的建筑設(shè)計(jì)者、促進(jìn)者和監(jiān)管者的職能轉(zhuǎn)變。政府將通過(guò)健全的鑒定、評(píng)估、職業(yè)資格制度、與勞動(dòng)力市場(chǎng)的緊密聯(lián)系、與非政府參與者的伙伴關(guān)系、更好的資源配置和財(cái)政金融資助計(jì)劃，來(lái)保證教育培訓(xùn)的質(zhì)量與相關(guān)性、效率與公平。政府也應(yīng)當(dāng)提供對(duì)所有參與者的信息服務(wù)、發(fā)展教育金融市場(chǎng)、引入私人資源來(lái)滿(mǎn)足日益增多的教育培訓(xùn)需求，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的潛力。
目錄
前言
序
致謝
貨幣兌換
縮寫(xiě)表
1 中國(guó)教育培訓(xùn)體系的挑戰(zhàn)和新的全球背景
　1.1 全球知識(shí)革命
　1.2 教育培訓(xùn)的全球趨勢(shì)
　1.3 為什么投資于教育培訓(xùn)?
　1.4 中國(guó)教育培訓(xùn)的巨大挑戰(zhàn)
2 構(gòu)建中國(guó)終身學(xué)習(xí)體系和政府的新角色
　2.1 為什么要聚焦于終身學(xué)習(xí)?
　2.2 一個(gè)分析和行動(dòng)框架
　2.3 重新審視政府的角色
　2.4 政府的新角色
3 保障質(zhì)量與相關(guān)性、效率與公平
　3.1 國(guó)際質(zhì)量測(cè)評(píng)
　3.2 中國(guó)國(guó)際成人識(shí)字能力評(píng)估試驗(yàn)項(xiàng)目
　3.3 雇主視角下教育和培訓(xùn)與市場(chǎng)的相關(guān)性
　3.4 正在出現(xiàn)的關(guān)鍵技能
　3.5 對(duì)教育教學(xué)的影響
　3.6 效率
　3.7 需要建立有效的管理信息系統(tǒng)
　3.8 教育公平與政府角色
　3.9 終身學(xué)習(xí)體系框架
4 制定游戲規(guī)則，與非政府部門(mén)建立有效的伙伴關(guān)系
　4.1 直接提供與管理公共教育和培訓(xùn)體系
　4.2 公共、非公共和私立教育培訓(xùn)提供者之間的協(xié)調(diào)
　4.3 規(guī)章
　4.4 質(zhì)量保障
　4.5 國(guó)家評(píng)價(jià)
　4.6 鑒定
　4.7 證書(shū)
　4.8 職業(yè)資格
5 保障終身學(xué)習(xí)體系的運(yùn)行：為所有關(guān)鍵參與者提供透明的信息
　5.1 正在變化的市場(chǎng)和就業(yè)結(jié)構(gòu)
　5.2 職業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)
　5.3 教育和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的信息
　5.4 學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)等價(jià)信息
　5.5 教育管理信息系統(tǒng)
6 籌措終身學(xué)習(xí)體系的資金
　6.1 國(guó)家財(cái)政
　6.2 收取學(xué)費(fèi)
　6.3 進(jìn)一步鼓勵(lì)私人投資
　6.4 公平問(wèn)題
　6.5 獎(jiǎng)(助)學(xué)金
　6.6 教育(培訓(xùn))券
　6.7 稅收補(bǔ)貼
　6.8 加強(qiáng)學(xué)生信貸市場(chǎng)
　6.9 開(kāi)發(fā)教育金融市場(chǎng)
7 挖掘遠(yuǎn)程教育的潛力
　7.1 傳統(tǒng)的途徑
　7.2 正在出現(xiàn)的市場(chǎng)
　7.3 進(jìn)一步開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò)教育和培訓(xùn)的潛力
8 使中國(guó)終身學(xué)習(xí)體系成為保持持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)的源泉
　8.1 充分開(kāi)發(fā)利用當(dāng)今世界上最大的教育和培訓(xùn)體系的規(guī)模經(jīng)濟(jì)和范圍經(jīng)濟(jì)
　8.2 建立終身學(xué)習(xí)體系的基準(zhǔn)
　8.3 中國(guó)對(duì)外國(guó)教育和培訓(xùn)資源的利用
　8.4 挖掘國(guó)外教育和培訓(xùn)的需求
　8.5 開(kāi)發(fā)出國(guó)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的益處
　8.6 使中國(guó)教育和培訓(xùn)體系成為國(guó)家稅收的來(lái)源
　8.7 使中國(guó)教育和培訓(xùn)體系成為保持競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)和改善社會(huì)福利的持續(xù)源泉
9 全面推進(jìn)終身學(xué)習(xí)
　9.1 使終身學(xué)習(xí)體系和機(jī)構(gòu)能夠自我調(diào)節(jié)以適應(yīng)快速的變化
　9.2 建立推進(jìn)終身學(xué)習(xí)任務(wù)落實(shí)的具體過(guò)程
　9.3 學(xué)習(xí)與提高
附件1 中國(guó)人口結(jié)構(gòu)變化
附件2 中國(guó)農(nóng)民的終身學(xué)習(xí)
附件3 中國(guó)職業(yè)培訓(xùn)政策
附件4 美國(guó)高等教育市場(chǎng)
附件5 韓國(guó)三星重工集團(tuán)案例
附件6 歐洲終身學(xué)習(xí)區(qū)
附件7 博洛尼亞進(jìn)程：建設(shè)歐洲高等教育區(qū)
附件8 籌措終身學(xué)習(xí)體系經(jīng)費(fèi)的備選方案
附件9 競(jìng)爭(zhēng)性獎(jiǎng)學(xué)金資助
附件10 應(yīng)急合同融資
附件11 開(kāi)放的公平學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)
附件12 思科學(xué)習(xí)研究所：一個(gè)基于互聯(lián)網(wǎng)的解決方案
附件13 蒙特雷技術(shù)虛擬大學(xué)：一個(gè)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的成功案例
附件14 CIBT技術(shù)和商學(xué)院：中國(guó)成功的公私伙伴關(guān)系
附件15 上海航天計(jì)算機(jī)工程有限公司：遠(yuǎn)程醫(yī)學(xué)教育和培訓(xùn)平臺(tái)
附件16 農(nóng)村轉(zhuǎn)移勞動(dòng)力培訓(xùn)的挑戰(zhàn)
附件17 下崗工人大規(guī)模再就業(yè)培訓(xùn)的挑戰(zhàn)
參考文獻(xiàn)

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