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圖書(shū)簡(jiǎn)介

　　為幫助廣大高中教師更好地理解普通高中新課程，切實(shí)解決在新課程實(shí)施中遇到的各種教學(xué)問(wèn)題，教育部基礎(chǔ)教育司、教育部基礎(chǔ)教育課程教材發(fā)展中心組織普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)研制組的專家、普通高中新課程實(shí)驗(yàn)區(qū)的優(yōu)秀教師和教研員編寫了“普通高中新課程教學(xué)研究與案例叢書(shū)”。
　　《生物教學(xué)研究與案例》是其中的一冊(cè)，《生物教學(xué)研究與案例》根據(jù)高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容要求，詳細(xì)描述了每一項(xiàng)內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)工作完成后，學(xué)生應(yīng)該獲得的學(xué)習(xí)成果。所有的學(xué)習(xí)成果都使用了行為目標(biāo)的方式描述，便于教師把握教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)行評(píng)價(jià)。
　　為方便教師將新的課程標(biāo)準(zhǔn)與原有的教學(xué)要求和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，模塊內(nèi)容中有對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)與原教學(xué)大綱的比較和教學(xué)建議�！渡�物教學(xué)研究與案例》“教學(xué)案例”較多，旨在以此說(shuō)明教學(xué)中如何實(shí)現(xiàn)新的教學(xué)理念、使用不同的教學(xué)方法和處理新的教學(xué)內(nèi)容。“作業(yè)示例”是《生物教學(xué)研究與案例》中一個(gè)新的嘗試，可以具體地展示學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，說(shuō)明不同的評(píng)價(jià)方式，標(biāo)注教學(xué)內(nèi)容的要求等�！渡�物教學(xué)研究與案例》為高中生物教師提供了一個(gè)實(shí)用性的教學(xué)工具，可以幫助教師解決教學(xué)中的一些具體問(wèn)題。
　　《生物教學(xué)研究與案例》是全國(guó)普通高中新課程教師培訓(xùn)教材，可供所有參與新課程、關(guān)心新課程的本學(xué)科人士學(xué)習(xí)和參考。
目錄
第1章 緒論
　第一節(jié) 編寫意圖
　第二節(jié) 高中生物課程的目標(biāo)
　第三節(jié) 新課程對(duì)教師的挑戰(zhàn)
　第四節(jié) 體例結(jié)構(gòu)說(shuō)明
第2章 分子與細(xì)胞
　第一節(jié) 細(xì)胞的分子組成
　第二節(jié) 細(xì)胞的結(jié)構(gòu)
　第三節(jié) 細(xì)胞的代謝
　第四節(jié) 細(xì)胞的增殖
　第五節(jié) 細(xì)胞的分化、衰老和凋亡
第3章 遺傳與進(jìn)化
　第一節(jié) 遺傳的細(xì)胞基礎(chǔ)
　第二節(jié) 遺傳的分子基礎(chǔ)
　第三節(jié) 遺傳的基本規(guī)律
　第四節(jié) 生物的變異
　第五節(jié) 人類遺傳病
　第六節(jié) 生物的進(jìn)化
第4章 穩(wěn)態(tài)與環(huán)境
　第一節(jié) 植物的激素調(diào)節(jié)
　第二節(jié) 動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)
　第三節(jié) 人體的內(nèi)環(huán)境與穩(wěn)態(tài)
　第四節(jié) 種群和群落
　第五節(jié) 生態(tài)系統(tǒng)
　第六節(jié) 生態(tài)環(huán)境的保護(hù)
第5章 生物技術(shù)實(shí)踐
　第一節(jié) 微生物的利用
　第二節(jié) 酶的應(yīng)用
　第三節(jié) 生物技術(shù)在食品加工中的應(yīng)用
　第四節(jié) 生物技術(shù)在其他方面的應(yīng)用
第6章 生物科學(xué)與社會(huì)
　第一節(jié) 生物科學(xué)與農(nóng)業(yè)
　第二節(jié) 生物科學(xué)與工業(yè)
　第三節(jié) 生物科學(xué)與健康
　第四節(jié) 生物科學(xué)與環(huán)境保護(hù)
第7章 現(xiàn)代生物科技專題
　第一節(jié) 基因工程
　第二節(jié) 克隆技術(shù)
　第三節(jié) 胚胎工程
　第四節(jié) 生物技術(shù)的安全性和倫理問(wèn)題
　第五節(jié) 生態(tài)工程
參考書(shū)目
后記

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