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圖書簡介

當前，對“后進生”的轉(zhuǎn)化和教育成為教育界關(guān)注的熱點之一。所謂“后進生”，眾說紛紜，有的叫“差生”、“雙困生”、“雙差生”、“品德不良學生”，還有的叫“問題學生”或“問題兒童”。這些名稱仍存在很大的爭議，但如何通過教育引導這些學生走上健康成才之路，是一個值得深入探討的重要課題。
隨著經(jīng)濟的快速發(fā)展、城鎮(zhèn)化的快速推進和國際化的深入影響，中國青少年學生正在面對一個價值多元和日益開放的生活環(huán)境和生存境遇。他們擁有比上一代更優(yōu)越的生活條件，在成長的過程中可以接受到遠遠超出其心理和認識水平的大量信息，面臨更多可供選擇的生活可能性。當這些條件、信息和可能性不能被很好把握和利用時，他們的成長可能會走向社會和家庭所不期望的方向。在當前應(yīng)試教育還大行其道的背景下，這些學生或許還會因為學業(yè)上暫時落后成為被拋置于角落的“丑小鴨”。
目錄
　 陳善卿，南京曉莊學院經(jīng)法院、陶行知研究所思想政治與品德教育教授。1937年7月出生。1963年畢業(yè)于江蘇師院（現(xiàn)蘇州大學）政教系。曾任南京市金陵中學政教處負責人、南京師專（現(xiàn)南京曉莊學院）政教系系主任。從事中、等教學、科研及教學管理46年之多�，F(xiàn)教學與研究方向為

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