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圖書簡介

本輯收集了編者近兩年來的一些研究成果，反映出編者在哲學、政策和技術三個層面對考試問題的思考和探索。在哲學層面，編者追問“為什么要進行高考改革”，編者思考科學考試的效度依據(jù)；在政策層面，編者討論了筆試與面試、選拔考試與資格考試、多元化選拔、檔案式評估、描述性記分、教師評價方式等問題；在技術層面，編者討論了測驗等值技術、核等值、IRT和CTF的題目分析，IRT中的數(shù)據(jù)與模型擬合、作弊甄別技術、平滑技術等問題。這些研究涉及的考試包括漢語水平考試（HSK）、中國少數(shù)民族漢語水平等級考試（MHK）、職業(yè)漢語能力測試（ZHC）、漢字應用水平測試（HZC）、跨文化交際能力測試（ICCT）、中學生語文學習能力考試（YNC）、國際漢語教師能力考試、公務員考試等。
目錄
概論
　為什么要進行高考改革
　再談為什么要進行高考改革
　高校招生實現(xiàn)多元評價論析
　大學招生中應該給高中教師發(fā)言權
　從科學測試寫作能力的角度看高考作文題
　《民族漢考（三級）優(yōu)秀作文評析》序言．
　《職業(yè)漢語教程》緒論
　職業(yè)漢語不同于文學漢語
　標準化考試不能承受之重
　關于進行跨文化交際能力測試的構想
　高校招生制度改革中的教師評價
　初中生的語文能力測試需要改革
文獻綜述
　考試分數(shù)等值的新框架
　甄別答案抄襲的K指數(shù)方法
　一種新的等值方法——核等值法
　從構念模型到論證模型——《教育測量》（第四版）的新效度觀
　基于效度證據(jù)的分數(shù)解釋
　一種新的評價形式——檔案式評估
　對IRT模型與數(shù)據(jù)擬合度的研究綜述
　淺談語言測試中的語言交際能力和表現(xiàn)
　描述性記分介紹及其在語言測試中的應用
　第二語言測試研究的新趨勢
　美國教育面臨的問題及對中國的啟示
實證研究
　漢語水平考試（HSK）與《國際漢語能力標準》掛鉤研究報告
　漢語作為第二語言測試的聽力理解題型設計新思考
　等百分位等值中平滑法的應用及等值誤差估計——對HSK（初中等）等值的一項實證研究
　核等值法與其他等值方法的比較研究
　論漢字應用水平測試的試卷結構
　合成分數(shù)與HSK信度檢驗
　對IRT和CTT題目及能力分析差別的考查
　……
考試探討
其他

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