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圖書簡介

包括教育發(fā)展目標(biāo)、速度、規(guī)模、結(jié)構(gòu)、效益、投入、產(chǎn)出、方針、政策等項內(nèi)容在內(nèi)的教育發(fā)展戰(zhàn)略問題是關(guān)系到教育能否健康、協(xié)調(diào)、持續(xù)發(fā)展的方向性、全局性的重大問題。任何富有戰(zhàn)略眼光的政治家、專家以及各級教育決策者無不把研究、制定教育發(fā)展戰(zhàn)略作為國家振興、民族復(fù)興的根本大計，予以高度重視，開展包括決策者、管理者、研究者共同參與的戰(zhàn)略研究工作，從中得到宏觀運籌、科學(xué)決策的智力支持和科學(xué)依據(jù)。
高等教育是整個教育體系中的高端教育，肩負(fù)著培養(yǎng)高級專門人才、開展重大科學(xué)研究、引領(lǐng)先進(jìn)生產(chǎn)力、影響社會發(fā)展的重大使命，在各級各類教育發(fā)展中發(fā)揮著“龍頭”作用。一個國家、一個地區(qū)的高等教育發(fā)展水平是衡量該國家、該地區(qū)經(jīng)濟、社會發(fā)展水平的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。
目錄
山東高等教育中長期發(fā)展戰(zhàn)略研究總報告
一、前言、
二、文獻(xiàn)綜述
三、山東區(qū)位、經(jīng)濟、社會發(fā)展特征
（一）區(qū)位特征
（二）經(jīng)濟特征
（三）社會發(fā)展特征
（四）教育特征
四、山東高等教育現(xiàn)狀分析
（一）審視的時間區(qū)間
（二）分析、評價的基本著眼點
（三）分析、評價的幾點基本判斷和結(jié)論
五、山東高等教育中長期發(fā)展戰(zhàn)略選擇
（一）切實控制好高等教育發(fā)展的節(jié)奏
（二）進(jìn)一步優(yōu)化高校布局
（三）切實搞好對各級各類高校的辦學(xué)定位
（四）大力推進(jìn)高校的科技創(chuàng)新
（五）繼續(xù)加大高教投入的力度
（六）建立高校教育質(zhì)量和評價體系
分課題研究報告之一 山東高等教育現(xiàn)狀分析
一、前言
二、改革開放以來山東高等教育的歷史演進(jìn)
（一）我國高等教育的歷史演進(jìn)
（二）山東高等教育歷史演進(jìn)的區(qū)域特征
三、影響山東高等教育發(fā)展因素的定量分析
（一）經(jīng)濟發(fā)展與高等教育之間的關(guān)系
（二）人口因素與高等教育戰(zhàn)略選擇
（三）家庭經(jīng)濟和文化資本對子女高等教育機會獲得的影響
（四）高等教育毛入學(xué)率與城市人口比例的關(guān)系
四、問題討論
（一）已有研究反映出的山東高等教育發(fā)展中的問題
（二）本研究發(fā)現(xiàn)的山東高等教育發(fā)展的問題
分課題研究報告之二 山東高等教育辦學(xué)理念、學(xué)術(shù)定位與質(zhì)量研究
一、前言
二、山東高等院校辦學(xué)中面臨的理念沖突與整合認(rèn)同
（一）高等教育的公益性與產(chǎn)業(yè)性
（二）“象牙塔”與“中軸機構(gòu)”
（三）大學(xué)自治與政府監(jiān)控
（四）教育者與社會服務(wù)者
三、山東高等院校辦學(xué)的學(xué)術(shù)定位
（一）對山東高等院校辦學(xué)定位的理性反思
（二）山東高等院校辦學(xué)的“應(yīng)然”定位
（三）山東高等院校辦學(xué)的“實然”定位
四、山東高等教育的質(zhì)量問題研究
（一）高等教育質(zhì)量觀評介
（二）山東高等教育大眾化背景下的質(zhì)量問題凸顯的原因剖析
……
分課題研究報告之三 山東省高校專業(yè)設(shè)置、結(jié)構(gòu)與高等教育發(fā)展研究
分課題研究報告之四 山東高校科技創(chuàng)新研究
分課題研究報告之五 山東省學(xué)位與研究生教育發(fā)展回顧與展望及其戰(zhàn)略選擇
分課題研究報告之六 山東省高等教育投入狀況分析
分課題研究報告之七 高等教育評價制度、評價體系研究
分課題研究報告之八 山東高考制度創(chuàng)新研究
后記

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