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圖書簡介

特色專業(yè)與教學(xué)團隊建設(shè)平臺下英語專業(yè)文學(xué)類課程教改研究
文學(xué)理論課程改革與建設(shè)的思考
大土木框架下混凝土結(jié)構(gòu)課程的教學(xué)改革研究
網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下軟件工程課程集成化教學(xué)模式探索
英語專業(yè)學(xué)生人文素質(zhì)調(diào)查與英語創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式探索
法學(xué)本科教育與法律職業(yè)
史學(xué)人才培養(yǎng)模式芻議
論高等教育人才培養(yǎng)功利化的危害、成因及其對策
面向“大化工”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新實驗區(qū)的初步構(gòu)思與探討
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)的思考
高校教學(xué)改革的新視野
——評《走向創(chuàng)新教育——“研討式五步教學(xué)法”的推廣與應(yīng)用研究》
以創(chuàng)新型教材促進法學(xué)教學(xué)的改革
——以肖永平著《國際私法原理》為例
論研討式教學(xué)法在國際公法本科教學(xué)中的變通運用
“研討式五步教學(xué)法”在中國古代史課程中的實踐
高校文學(xué)課教學(xué)十大關(guān)鍵詞
——以西方文學(xué)史為例
以市場為導(dǎo)向的工商管理類本科教學(xué)改革的思考
“三選”體育教學(xué)模式與高校體育教育可持續(xù)發(fā)展研究
立足基礎(chǔ)·著眼主干·面向前沿
——我校廣告學(xué)專業(yè)“頭腦風(fēng)暴法”教學(xué)改革的研究與實踐
中國法制史立體教學(xué)模式探析
日漢翻譯中的中日文化差異
應(yīng)用教學(xué)設(shè)計因材施教培養(yǎng)優(yōu)秀人才
論加強高校旅游專門人才職業(yè)技能教育的有效途徑
論省級精品課程外國法制史的教學(xué)創(chuàng)新
外國法制史教材改革芻議
大學(xué)環(huán)境類通識教育課教學(xué)方法改革初探
以案例分析教學(xué)模式探討有限元分析課程的教學(xué)實踐
化工大類教學(xué)平臺中生物工程專業(yè)模塊的實驗教學(xué)改革
數(shù)值計算方法教學(xué)探索
湘潭大學(xué)軟件工程本科專業(yè)調(diào)查研究
目錄
文學(xué)理論課程改革與建設(shè)的思考
一、文學(xué)理論課程的教學(xué)現(xiàn)狀
文學(xué)理論課程發(fā)展到今天已取得了長足的進步，無論是從教材編排還是從教學(xué)探索上都取得了豐碩的成果。
從教材編排上看，我國高校文學(xué)理論教材發(fā)展大致可分為四個階段：50年代末，以巴人的《文學(xué)論稿》和劉衍文的《文學(xué)概論》等為代；60年代，以以群主編的《文學(xué)的基本原理》和蔡儀主編的《文學(xué)概論》為代表；80年代，以十四院校所編的《文學(xué)理論基礎(chǔ)》和北師大文學(xué)理論教研室編寫的《文學(xué)概論》為代表；90年代以來，涌現(xiàn)了大量文學(xué)理論教材，代表性的有童慶炳主編的《文學(xué)理論教程》，陳傳才、周文柏的《文學(xué)理論新編》，吳中杰的《文藝學(xué)導(dǎo)論》等，近年又出現(xiàn)了董學(xué)文的《文學(xué)原理》、王元驤的《文學(xué)原理》、陶東風(fēng)的《文學(xué)理論基本問題》、王先霈的《文學(xué)批評原理》、胡有清的《文藝學(xué)論綱》、魯樞元的《文學(xué)理論》、南帆的《文學(xué)理論》等等。在這個階段，教材的編寫從單一走向多元，編著者們也從多學(xué)科和新視角進行立論。
文學(xué)理論教材的編排越來越具有開放性。學(xué)者們既繼承了傳統(tǒng)的文藝觀念，同時也不斷汲取新的文藝?yán)碚摮晒�。不同作者編寫的教材各有�?cè)重，如以群主編的《文學(xué)的基本原理》主要采用了前蘇聯(lián)20世紀(jì)中期的文藝?yán)碚摻虒W(xué)體系，教材對文學(xué)活動中的一些基本現(xiàn)象分析較為細致，形成了以文學(xué)本質(zhì)、文學(xué)創(chuàng)作、作品構(gòu)成、文學(xué)發(fā)展和文學(xué)鑒賞為框架的基本教學(xué)內(nèi)容。童慶炳主編的面向21世紀(jì)課程教材《文學(xué)理論教程》，以文學(xué)活動四要素為基本框架，形成系統(tǒng)。陶東風(fēng)主編的21世紀(jì)文學(xué)系列教材《文學(xué)理論基本問題》，則是從中西方對比的角度對文學(xué)基本問題進行闡述。
……

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